اثربخشی آموزش مولفه های معنوی بر امید و بهزیستی روانشناختی مادران کودکان عقب مانده ذهنی

هدف پژوهش: هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مولفه های معنوی بر امید و بهزیستی روانشناختی مادران کودکان عقب مانده ذهنی است.روش پژوهش: روش نمونه گیری در دسترس و جایگزینی تصادفی است. آزمودنی های تحقیق 20 تن از مادران کودکان کم توان ذهنی شهرستان عباس آباد بودند که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. به منظور انجام پژوهش ابتدا مقیاس امید و بهزیستی روانشناختی بین 100 نفر از مادران کودکان کم توان ذهنی توزیع شد و سپس 20 نفر از کسانی که پایین ترین نمرات را در هر دو مقیاس کسب کردند انتخاب گردیدند بعد از پایان جلسات آموزشی و همچنین دوماه بعد از درمان نیز این دو مقیاس اجرا شدند. آموزش مولفه های معنوی به عنوان مداخله در گروه آزمایش اجرا شد اما گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. روش پژوهش حاضر روش نیمه آزمایشی(طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل) است. ابزار اندازه گیری این پژوهش شامل پروتکل آموزش مولفه های معنوی، پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف و پرسشنامه امید اشنایدر است.یافته ها: نتایج حاصل از این پژوهش در سه مرحله پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری نشان داد که آموزش مولفه های معنوی بر امید و بهزیستی روانشناختی مادران کودکان عقب مانده ذهنی اثرگذار است. بنابر این می توان از آموزش مولفه های معنوی برای ارتقاء امید و بهزیستی روانشناختی مادران کودکان عقب مانده ذهنی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

موفه های معنوی ، امید ، بهزیستی روانشناختی ، مادران کودکان عقب مانده ذهنی