تاثیر به کارگیری روش ارزشیابی Dops بر مهارت های دانشجویان فناوری اطلاعات سلامت درزمینه بهره گیری از اینترنت اشیاء

مقدمه: ایفای نقش موثر دانشجویان رشته ی کارشناسی فناوری اطلاعات سلامت هنگامی میسر می شود که آموزش آن ها در حیطه ی مهارت ها به خوبی صورت گرفته باشد. با پیشرفت فناوری اطلاعات، ظهور درمان الکترونیکی و پیدایش فناوری اینترنت اشیاء، درمان اینترنت اشیاء به تدریج بازندگی روزمره مردم اجین شده است. هدف از این مطالعه مقایسه تاثیر روش ارزیابی نوین Dops با روش مرسوم ارزشیابی بر مهارت های دانشجویان فناوری اطلاعات سلامت دانشگاه علوم پزشکی ارتش انجام شد.روش کار: این مطالعه یک کار آزمایی تصادفی شده است که بر روی دانشجویان ترم پنج کارشناسی فناوری اطلاعات سلامت دانشکده پیراپزشکی ارتش انجام گرفت. دانشجویان متمایل به شرکت و فعالیت، به روش تصادفی به دو گروه آزمون و کنترل تقسیم شدند. ارزشیابی در گروه تجربی به روش Dops در سه نوبت در طول دوره و در گروه شاهد به روش مرسوم صورت گرفت. مبنای ارزیابی پروسیجر ها در هر دو گروه، چک لیست های روا و پایا، تهیه شده توسط پژوهشگر بود. نتایج با استفاده از t مستقل تحلیل شدند.یافته ها: دو گروه ازنظر شاخص های دموگرافیک مهم سن و جنس و رشته یکسان بودند. ازنظر متغیر معدل بین دو گروه تفاوت معنی داری مشاهده نشد P> 0/05)). میانگین نمرات ارزیابی در گروه تجربی (به روش Dops) به طور معنی داری بیشتر از نمرات گروه شاهد (روش مرسوم) هست. (P=0/0001) نتیجه گیری: به نظر می رسد استفاده از روش ارزشیابی Dops باعث ارتقای مهارت های دانشجویان درزمینهٔ اینترنت اشیاء شده است. لذا پیشنهاد می شود که مراکز آموزشی جهت ارزیابی پروسیجر ها، ارتقای یادگیری و کیفیت دانشجویان رشته فناوری اطلاعات سلامت این روش را در کنار سایر روش ها به کارگیرند.

کلیدواژه ها:

ارزیابی ، مشاهده مستقیم ، مهارت های پروسیجرال (Dops) ، فناوری اینترنت اشیاء