معرفی آموزش مبتنی بر تظاهرات بالینی(CPC)به عنوان مدل آموزشی نوین در دامپزشکی

سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 318

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

THVC16_0015

تاریخ نمایه سازی: 11 اردیبهشت 1398

چکیده مقاله:

Curriculum Clinical Presentation که به اختصار CPCنامیده می شود یک مدل آموزشی پیشرفته است که توجه خاصی به تشخیص های افتراقی برای ارزیابی بیماران دارد. در واقع این روش نسل پنجم مدل های آموزشی در آمریکای شمالی است. نسل قبلی از حدود 250 سال پیش در آمریکا طراحی اجرا شده اند که پس از کشف معایب هر مدل، مدلی جدید متولد شده است ولی این مدل آموزشی سعی کرده ضمن حفظ مزایای مدلهای قبلی، معایب آنها را تا حد امکان کاهش دهد. در این مدل آموزشی، اطلاعات مجددا سازماندهی می شوند نوع اطلاعات در برخورد با هر شکایت یا تظاهر بالینی تعریف می شود. بنابراین تمام تلاش این مدل آموزشی این است که با سازماندهی مجدد این اطلاعات، دانش تجربیات اساتید بهتر به دانشجو منتقل شود. شاهکار این مدل آموزشی این است که افکار شم متخصصان را با انتقال بر روی کاغذ در معرض دید دانشجو قرار می دهد. در این روش با تکیه بر علایم کلیدی بیماری حذف مکانیزم های تشخیصی زاید بسیار زودتر به نتیجه می رسیم زیرا متخصصان از روی نقشه شاه کلید ها حرکت می کنند فرضیات تشخیصی مندرج در سایر مسیر های نقشه، خود به خود رد می شود بدین ترتیب نیازی به بررسی فرضیات تشخیصی به صورت تک تک نیست. در یک طرح پژوهشی که با همکاری دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم تحقیقات وزارت بهداشت آموزش پزشکی از سال 87 تا کنون در حال انجام است، بعد از انتخاب موضوع مناسب در قالب بسته آموزشی (استفراغ در سگ) آماده کردن تمامی اطلاعات مربوط به بیماری از کتب مرجع مربوطه بررسی تک تک موارد با تکیه بر درصد شیوع اهمیت هر بیماری منجر به شکایت اولیه، بر مبنای تفکر فکری متخصصین داخلی، طرح واره اولیه (Scheme)؛) بر پایه مکانیسم های فیزیو لوژی فیزیوپاتولوژی طراحی گردید. پنج مکانیسم اصلی که به عنوان دسته های اصلی (Category)) می باشند، عبارتند از: علل احشایی،وستیبولار، کورتیکال، متابولیک در نهایت علل شیمیایی مشتمل بر سموم داروها. سپس لایه دوم طرحواره به منظور تفکیک جداسازی زیر دسته ها (Sub category؛) طراحی گردید. در یک جمع بندی کلی کاهش هزینه ها، کاهش طول مدت تشخیص بیماری، کاهش زمان چرخش بین مطب ها، ادغام علوم پایه بالینی همچنین تقویت سیکل ارتباطی بین استاد دانشجو از دیگر محسنات این روش آموزشی است.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر تظاهرات بالینی ، طرحواره ، شاه علامت ، استفراغ

نویسندگان

شهاب الدین صافی

گروه کلینیکال پاتولوژی، دانشکده علوم تخصصی دامپزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران

پیمان همتی

کارشناس ارشدمرکز مدیریت بیماریهای واگیردار وزارت بهداشت درمان آموزش پزشکی، تهران، ایران

سیدحامد شیرازی بهشتی ها

دستیار تخصصی کلینیکال پاتولوژی، دانشکده علوم تخصصی دامپزشکی عضو هییت علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کرج، ایران

فتانه اصلانی

دستیار تخصصی کلینیکال پاتولوژی، دانشکده علوم تخصصی دامپزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران