رابطه برنامه درسی پنهان با مهارت های شهروندی و جهت گیری زندگی

هدف این پژهش عبارت بود از تبیین رابطه برنامه درسی پنهان با مهارت های شهروندی و جهت گیری زندگی دانشجویان پزشکی شیراز. بدین منظور از روش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. جامعه پژوهش شامل تمامی دانشجویان دانشکده پزشکی شیراز در سال تحصیلی 95-94 بود. نمونه پژوهش از میان دانشجویان دانشکده پزشکی شیراز به شیوه تصادفی ساده به تعداد 265 نفر انتخاب شدند. ابزارهای تحقیق عبارت بودند از پرسشنامه جهت گیری زندگی، پرسشنامه برنامه درسی پنهان و پرسشنامه مهارت های شهروندی. به منظور تحلیل داده ها نیز از ماتریس همبستگی و رگرسیون استفاده گردید. یافته ها نشان داد برنامه درسی پنهان به طور معنی دار قادر به پیش بینی جهت گیری زندگی و رفتار شهروندی بود همچنین تمامی مولفه های برنامه درسی پنهان با مهارت شهروندی و جهت گیری زندگی رابطه مستقیم معنادار داشتند.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، مهارتهای شهروندی ، جهت گیری زندگی ، دانشجویان