تحلیل محتوای کتب درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی از منظر توجه به محیط زیست

کتاب درسی یکی از مهم ترین منابع و مراجع یادگیری است که از اهمیت فراوانی برخوردار است. کتاب درسی در کشور ایران، به عنوان محور اصلی فرایند یاددهی-یادگیری نقش به سزایی در امر آموزش و پرورش دارد. بر همین اساس، همواره می بایست دارای کیفیت و جامعیت کافی باشد. هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتب درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی از منظر توجه به محیط زیست می باشد. در این پژوهش از روش تحلیل محتوا استفاده شده است و ابزار گردآوری اطلاعات، فهرست وارسی محقق ساخته متشکل از 6 مقوله اصلی و 68 مولفه فرعی می باشد. جامعه مورد بررسی، کتاب های درسی علوم تجربی پایه های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی (چاپ شده برای سال تحصیلی 96-95) می باشد. نتایج پژوهش نشان می دهد که در جامعه مورد بررسی، کتاب علوم تجربی پایه ششم دارای بیشترین توجه به مقوله های محیط زیست و کتاب چهارم کمترین توجه را داشته اند. همچنین بعد متن با 44% فراوانی بیشترین درصد را و بعد تکلیف با 14%، کمترین فراوانی را در بین ابعاد چهارگانه تحلیل محتوا (متن، تصویر، تکلیف و پرسش) کسب کرده اند.

کلیدواژه ها:

محیط زیست ، کتب درسی علوم تجربی ، تحلیل محتوا