بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به کاربرد فن آوری های آموزشی در فرایند تدریس و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش معلمان نسبت به کاربرد فن آوری های آموزشی در فرایند تدریس و انگیزه تحصیلی دانش آموزان پایه ی پنجم مقطع ابتدایی شهرستان بندرعباس می باشد. پژوهش حاضر توصیفی – پیمایشی بوده و نمونه ی آماری این پژوهش شامل معلمین (50 نفر) و دانش آموزان (150 نفر) پایه ی پنجم ابتدایی شهرستان بندرعباس می باشد که به صورت تصادفی ساده انتخاب شده اند. ابزارهای پژوهش نیز شامل پرسشنامه ی محقق ساخته ی بررسی نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری آموزشی و انگیزه ی تحصیلی هارتر بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش آماری تحلیل رگرسیون تک متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و نتایج نشان داد که بین نگرش معلمان نسبت به کاربرد فناوری آموزشی و انگیزه ی تحصیلی دانش آموزان ارتباط مثبت و معنی داری وجود دارد به عبارت دیگر هر چه قدر معلمان نگرش مثبت تری نسبت به تکنولوژی های آموزشی داشته باشند دانش آموزان انگیزه تحصیلی مثبت تر و بالاتری خواهند داشت.

کلیدواژه ها:

نگرش ، فناوری آموزشی ، معلمین ، انگیزه ی تحصیلی ، دانش آموزان