تحلیل محتوای کتب ریاضی ابتدایی بر اساس شاخص سطح خوانایی گانینگ

هدف از انجام پژوهش حاضر دستیابی به میزان سطح خوانایی کتب ریاضی ابتدایی، بررسی سطح خوانایی از نظر تناسب با سطح سنی دانش آموزان است. انتخاب روش پژوهش بر اساس تحلیل محتوا و با استفاده از فرمول تعیین شاخص های سطح خوانایی گانینگ است. یافته های به دست آمده از این پژوهش نمایانگر آن است که در میزان سطح خوانایی بخش های اول و سوم کتب ریاضی اول، دوم، چهارم و پنجم با بخش دوم و بخش اول با بخش دوم و سوم در ریاضی ششم تفاوت محسوسی مشاهده می شود و این بخش ها در سطوحی بالاتر از سطح توانایی دانش آموزان همان پایه قرار دارد. همچنین به صورت کلی ریاضی اول و چهارم در سطحی بالاتر و ریاضی سوم در سطحی پایین تر از دانش آموزان این پایه ها قرار دارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، سطح خوانایی ، فرمول گانینگ ، کتب ریاضی ابتدایی