آموزش روش یاددهی-یادگیری مزیت مکانیکی با رویکرد پژوهش محور در درس علوم تجربی پایه ی نهم

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 447

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

TRECONF01_281

تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1397

چکیده مقاله:

ازمشکلات جدی بخش آموزش کشور،آموزش نتیجه محوری یامبتنی برحافظه است،بنابراین لازم است که روش مناسب ی جایگزین این نوع یادگیری گردد.بدون شک آموزش پژوهش محور بعنوان یک استراتژی نوینی می تواند در جهت آموزش روش یاددهی- یادگیری به دانش آموز بکار گرفته شود. دررویکردپژوهش محور،معلم نیزهمگام بادانش آموزان درجستجوی پاسخ است ووسایل وامکانات رافراهم مینمایدوگام به گام مراحل مختلف کاوشگری را تا رسیدن به نتایج واهداف تعیین شده هدایت وکنترل مینماید. این مقاله نیز به بررسی تاثیر آموزش مزیت مکانیکی با رویکرد پژوهش محور در علوم تجربی پایه ی نهم پرداخته است تا ضمن مرتفع نمودن کج فهمی دانش آموزان به آنان آزادی وفرصت تصمیم گیری دهد تا نحوه ی یادگیری راتمرین کنند. باشد که موفقیت آنان در یادگیری دو چندان گردد.

نویسندگان

آرزو حسینی ابوری

مقطع تحصیلی لیسانس – رشته تخصصی علوم تجربی

ملیحه باکزادخلیل آباد

مقطع تحصیلی لیسانس – رشته تخصصی علوم تجربی