CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی تاثیر نظام آموزش دوری از بعد عاطفی برانگیزش تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان ارومیه

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۵۹ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: TSCONF01_002
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۹۵.۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی تاثیر نظام آموزش دوری از بعد عاطفی برانگیزش تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان ارومیه

  لیلا شیخ بگلو - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته علوم تربیتی- آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
  بهمن کرد - عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد

چکیده مقاله:

مقدمه و هدف: هدف از این تحقیق بررسی اثربخشی نظام دوری آموزش و پرورش از بعد عاطفی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان شهرستان ارومیه از دیدگاه معلمانی که مشغول تدریس در کلاس هایی هستند که دانشآموزان آن در پایههای قبل در نظام دوری تحصیل نمودهاند، و نیز معلمانی که دانشآموزان آنها در نظام سنتی تحصیل کردهاند، میباشد. فرضیات تحقیق با در نظرگرفتن بعد عاطفی نظام دوری، انگیزش تحصیلی و جهت گیری اهداف پیشرفت و ابعاد آن تدوین و مورد بررسی قرارگرفت. روش: در این تحقیق از روش شبه تجربی استفاده شد و جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمان ابتدایی در سال تحصیلی94-93 بود. با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی تعداد 320 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای اندازهگیری دادهها نیز از آزمون محقق ساخته استفاده شد .نتایج: تجزیه و تحلیل داده ها نیز در دو سطح توصیفی و استنباطی صورت گرفت. نتایج حاصل نشان داد که از دیدگاه معلمان ارتباط عاطفی که در نظام دوری بین معلم و دانش آموزان به وجود میآید بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تأثیر گذار است. همچنین از دیدگاه معلمان ارتباط عاطفی که در نظام دوری بین معلم و دانش آموزان به وجود میآید بر جهت گیری اهداف دانش آموزان تأثیر گذار است .نتیجه گیری: نتایج حاصل همچنین نشان می دهد که تأثیر انگیزش تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در نظام آموزش دوری بیشتر از نظام های آموزشی سنتی است. از دیدگاه معلمان در نظام دوری انگیزش تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تأثیر گذار است. با توجه به این نتایج و بررسی برخی از مشکلات و محدودیت ها می توان اینگونه استدلال نمود که در صورت تامین امکانات و پیش زمینه های لازم، نظام دوری می تواند در پیشرفت سیستم آموزشی کشور موثر واقع شده و شاهد پیشرفت تحصیلی دانش آموزان باشیم.

کلیدواژه‌ها:

انگیزش تحصیلی، اهداف پیشرفت، بعد عاطفی، پیشرفت تحصیلی، نظام دوری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TSCONF01-TSCONF01_002.html
کد COI مقاله: TSCONF01_002

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
شیخ بگلو, لیلا و بهمن کرد، ۱۳۹۴، بررسی تاثیر نظام آموزش دوری از بعد عاطفی برانگیزش تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان ارومیه، کنفرانس ملی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی و روانشناسی و آسیب های اجتماعی ایران، تهران، انجمن توسعه و ترویج علوم و فنون بنیادین و مرکز مطالعات و تحقیقات، https://www.civilica.com/Paper-TSCONF01-TSCONF01_002.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (شیخ بگلو, لیلا و بهمن کرد، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (شیخ بگلو و کرد، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • _ شعبانی، ح.، (۱۳۸۳)، مهارت های آموزش و پرورش، تهران، ...
  • اسپالدینگ، چریل. ال، انگیزش در کلاس درس، ترجمه محمد نائینیان ...
  • مشتاقی، س. (۱۳۹۱)، پیش بینی پیشرفت تحصیلی براساس جهت گیری ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، ع (۱۳۸۲). روان شناسی پرورشی، روان شناسی یادگیری و ...
  • ویسانی، م.؛ لواسانی، غلامعلی؛ اژه ای، جواد. (۱۳۹۱). نقش اهداف ... (مقاله ژورنالی)
  • گلدارد، د. (۱۳۷۴) . مفاهیم بنیادی و مباحث تخصصی در ...
  • Elliot AJ, Church MA. A hierarchical model of approach and ...
  • Elliot A. Approach and avoidance motivation and achievement goals. J ...
  • Pintrich PR. An achievement goal theory perspective on issues in ...
  • Kaplan A, Martin L, Maehr L. The contributions and prospects ...
  • Pintrich PR, Schunk DH. Motivation in education: Theory, research and ...
  • Elliot A, McGregor H. Achievement goals framework. J Personal Soc ...
  • Wolters, C. A. (2004). Advancing achievement goal theory: using goal, ...
  • Liem, A. D., Lau, S. & Nie, Y. (2008). The ...
  • Church, M. A., Elliot, A. J. & Gable, S. L. ...
  • Hanchon, T. A. (2010). The relation between perfectionism and achievement ...
  • Mouis, K. R. & Edwards, O. (2009) .Examinig the stability ...
  • Midgley, C., Kaplan, A., Middleton, M., Maehr, U. T., Anderman, ...
  • Dickhauser, C., Buch, S. & Dickhauser, O. (2011). Achievement after ...
  • Ames, C. (1992). Classrooms: Goals, structures, and student motivation. Journal ...
  • Karagiorgi Y., L. Symeou, (2005). Transl ating Constructivism into Instructional ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۲۸۶۶
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.