CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

ویژگیهای روانسنجی آزمون مهارتهای اجتماعی و هیجانی دانشآموزان ابتدایی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۲۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۶۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: TSCONF01_012
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۸۱۳.۷۷ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله ویژگیهای روانسنجی آزمون مهارتهای اجتماعی و هیجانی دانشآموزان ابتدایی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی

  مریم صمدی - دانش آموخته کارشناسی ارشد روانسنجی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
  فریبا حسنی - استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی

چکیده مقاله:

مواد و روش ها این پژوهش از نوع همبستگی و از مقوله طرحهای توصیفی است. جامعه آماری شامل همه دانشآموزان پایه پنجم و ششم مقطع ابتدایی منطقه نه تهران در سال تحصیلی 94 - 1393 است. برای انتخاب نمونه از شیوه نمونهگیری خوشهای طبقهای استفاده شد. تعداد 404 نفر طبق جدولنمونه کرجسی و مورگان انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه مهارتهای اجتماعی و هیجانی جهت ارزیابی عملکرد تحصیلی در دو درس علوم وریاضی و اطلاعات جمعیت شناختی مورد ارزیابی قرار گرفتند. برای تحلیل دادهها از روشهای آمار توصیفی)میانگین، انحراف استاندارد، فراوانی ودرصد( و آمار استنباطی)همبستگی اسپیرمن، تحلیل همسانی درونی و تحلیل اکتشافی(استفاده شد. یافته ها نتایج تحلیل همسانی درونی)آلفای کرونباخ( نشان داد که ابعاد این مقیاس و نمره کل آن از همسانی درونی مناسببی برخوردارنبد . همچنبینبین خرده مقیاسهای این پرسشنامه نیز همبستگی مثبت و بالایی وجود داشت. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نیز تایید کرد که این مقیاس شامل چهار عامل خود کنترلی، پافشاری، خودکارآمدی تحصیلی و جهت گیری هدف تبحری( است. بررسی ارتباط ابعاد پرسشنامه مهارتهای اجتماعی و هیجانی با عملکرد تحصیلی نیز نشان داد که بین عملکرد دانش آموزان در دو درس علوم و ریاضی با ابعاد این مقیاس رابطه مثبت و معنیداریوجود دارد. بحث و نتیجه گیری نتایج نشان از اعتبار و روایی قابل قبول پرسشنامه مهارتهای اجتماعی و هیجانی در دانش آموزان مقطع ابتدایی دارد و میتواند برای هدفهب ای پژوهشی و بالینی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها:

مهارتهای اجتماعی و هیجانی، عملکرد تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TSCONF01-TSCONF01_012.html
کد COI مقاله: TSCONF01_012

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صمدی, مریم و فریبا حسنی، ۱۳۹۴، ویژگیهای روانسنجی آزمون مهارتهای اجتماعی و هیجانی دانشآموزان ابتدایی و رابطه آن با عملکرد تحصیلی، کنفرانس ملی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی و روانشناسی و آسیب های اجتماعی ایران، تهران، انجمن توسعه و ترویج علوم و فنون بنیادین و مرکز مطالعات و تحقیقات، https://www.civilica.com/Paper-TSCONF01-TSCONF01_012.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (صمدی, مریم و فریبا حسنی، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (صمدی و حسنی، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • احدی، ب؛ میرزایی، پ؛ نریمانی، م _ ابوالقاسمی، ع.(۱۳۸۸). تاثیر ...
  • جلیلی، س(۱۳۸۹). آموزش مهارتهای اجتماعی به دانش آموزان آسیب دیده ... (مقاله ژورنالی)
  • دادستان، پ؛ عسکری، ع؛رحیم زاده، س؛ بیات، م.(۱۳۹۰) بررسی مهارت ... (مقاله ژورنالی)
  • عظیمی، م؛ پیری، م و زوار، ت.(۱۳۹۲). رابطه فرسودگی تحصیلی ...
  • نظری شاکر، حه فتح تبار، ک و کرامتی، م. (۱۳۹۰). ... (مقاله ژورنالی)
  • Betlow, M. (2005). The effect of socil skills intervention on ...
  • Guzman, L., S. Caal, et al. (2014). Memo: Tauck Family ...
  • Huang, C. (2011). Self-concept and academic achievement: A meta-analysis of ...
  • McClelland, M. & Morrison, S. (2003). The Emergence of Learning- ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۱۰۷۳۱
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.