CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تاثیر انتخاب روش تدریس مشارکتی درآموزش بزرگسال با تاکید به نقش معلم

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۷ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۰۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۵
کد COI مقاله: TSCONF02_008
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۲۵۷.۵۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۷ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۷ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر انتخاب روش تدریس مشارکتی درآموزش بزرگسال با تاکید به نقش معلم

سیده معصومه محمددوست زارع - کارشناسی ارشد خوارزمی تهران ،آموزش دهنده نهضت سواد آموزی
زهرا دست نشان - کارشناس آموزش اداره سواد آموزی شهرستان لنگرود

چکیده مقاله:

هدف اصلی آموزش بزرگسالان توسعه نیروی انسانی است، که درسرنوشت جامعه خود از لحاظ فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی مشارکت موثر داشته باشند. برای حصول این منظور لازم است کلاس های درس به فرایندی پویا تبدیل شود که بستر مناسبی برای رشد خلاقیت است. از طرفی روش تدریس مشارکتی، یکی از راهبرد های آموزشی موثر در آموزش بزرگسالان است. نه تنها آموزش مطالب درسی را به روشی فعال دنبال می کند، بلکه شرایط را برای آموزش بهتر نیز فراهم می نماید. در این راهبرد از یادگیرندگان خواسته می شود به صورت گروهی کار کنند و معلم آنها را به شیوه های کار با هم هدایت، مشاهده و کنترل می کند.در مقاله حاضر ، که پژوهشی توصیفی تحلیلی است، به تاثیر انتخاب روش تدریس مشارکتی در آموزش بزرگسالان با - تاکید بر نقش معلم پرداخته است. بطور خلاصه، بکارگیری این رویکرد می تواند زمینه را برای اصلاح و ارتقاء سطح یادگیری، روش های تدریس و توسعه مهارتهای حرفه ای معلمان مهیا نماید. از این رو ، پیشنهاد می شود معلمان روش های فعال تدریس را به خوبی فرا گرفته و این روش ها را در کلاس هایدرس اجرا کنند و همچنین در جهت تغییر نگرش یادگیرندگان نسبت به کار گروهی نیز گام بردارند.

کلیدواژه‌ها:

تدریس مشارکتی، آموزش بزرگسال، معلم

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TSCONF02-TSCONF02_008.html
کد COI مقاله: TSCONF02_008

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
محمددوست زارع, سیده معصومه و زهرا دست نشان، ۱۳۹۵، تاثیر انتخاب روش تدریس مشارکتی درآموزش بزرگسال با تاکید به نقش معلم، دومین کنفرانس بین المللی پژوهشهای کاربردی در علوم تربیتی و مطالعات رفتاری و آسیب های اجتماعی ایران، تهران، مرکز مطالعات و تحقیقات اسلامی سروش حکمت مرتضوی، https://www.civilica.com/Paper-TSCONF02-TSCONF02_008.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (محمددوست زارع, سیده معصومه و زهرا دست نشان، ۱۳۹۵)
برای بار دوم به بعد: (محمددوست زارع و دست نشان، ۱۳۹۵)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • ابراهیم زاده، عیسی (۱۳۸۵)، آموزش بزرگسالان، تهران : سمت ...
  • برجون، پال(۱۳۵۹). فلسفه ای برای آموزش بزرگسالان. ترجمه غ.بهبهانیان. تهران: ...
  • شعبان، حسن (۱۳۸۴). مهارتهای آموزشی و پرورشی _ روشها و ...
  • صفوی، امان الله (۱۳۶۹). کلیات روشها و فنون تدریس معاصر، ...
  • فضلی خانی، سعید (۱۳۸۲. راهنمای عملی روش های مشارکتی و ...
  • موسی پور، نعمت الله(۱۳۷۷). ارزشیابی برنامه درسی روشهاو فنون دوره ...
  • ذومین کنفرانس بین‌المللی پژوهش هی‌کایری‌در علوم‌تربیتی ومطلعات رفتای‌وآسیب هی‌اجتهایاین مهر ... (مقاله کنفرانسی)
  • Cohen, l. and Manion, 1. , AGuide toTeaching practice (3rd ...
  • Cowell, p.c, R.M cwhorter, Hopkins&D.L. Jordan (2006), Alternative Training Models, ...
  • Duke, Daniel .L, Teaching: An Introduction, Mc Grow Hill.(1991).Elliott, J., ...
  • Knolwes, Ms. Holton, EF.& SWanson, RA(2005) The adult learner: The ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.