مقایسه اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر نشخوار فکری، اضطراب و استرس در مادران کودکان مبتلا به سندروم نفروتیک
محل انتشار: دومین کنگره سراسری موج سوم درمان های رفتاری
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 396
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TWBT02_037
تاریخ نمایه سازی: 5 آذر 1398
چکیده مقاله:
مقدمه: این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر نشخوار فکری، اضطراب و استرس در مادران کودکان مبتلا به سندروم نفروتیک انجام شد.روش: این پژوهش به صورت شبه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل در سال 1397 در تهران انجام شد. جامعه پژوهش شامل مادران کودکان مبتلا به سندروم نفروتیک مراجعه کننده به مرکز طبی کودکان بود که 54 نفر از آنها به صورت در دسترس انتخاب و و به صورت تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. شرکت کنندگان در هر دوگروه در شروع مطالعه (پیش -آزمون) و 8 هفته پس از آموزش ذهن آگاهی (پس-آزمون) و دوماه پس از آن (پیگیری) ، مقیاس (DASS-21) و مقیاس نولن- هوکسما را تکمیل کردند. گروه مداخله 8 جلسه آموزش ذهن آگاهی را دریافت کرد، گروه کنترل مداخله روانشناختی منظمی دریافت نکردند و فقط اطلاعات معمول پیرامون بیماری به آنها داده شد. داده های حاصل از بررسی 50 بیمار در دو گروه با نرم افزار SPSS-20 و با آزمون های کای اسکوئر، تست و تحلیل واریانس با انداره گیری های مکرر تجزیه و تحلیل شدند.یافته ها: نتایج نشان داد که در گروه مداخله میانگین نمرات نشخوار فکری، اضطراب و استرس به طور معناداری نسبت به گروه کنترل کاهش یافت(p<0.001 ).نتیجه گیری: پیشنهاد می شود که آموزش ذهن آگاهی می تواند به عنوان درمانی مفید در کاهش آشفتگی روانشناختی افراد سیگاری به کار رود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رعنا زهتابی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد تبریز، تبریز، ایران
ثریا ابراهیمی
دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد کرمانشاه، کرمانشاه، ایران
محمود کهریزی
کارشناسی روانشناسی عمومی ، گروه روانشناسی دانشگاه پیام نور کرمانشاه، کرمانشاه، ایران
اکرم عباسی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی دانشگاه تهران، تهران، ایران
وحید حاجی علیانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، گروه روانشناسی بالینی دانشگاه تهران، تهران، ایران