CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

گونه شناسی رویکرد آموزشی پداگوژی،آندراگوژی،هیوتاگوژی موجود و مطلوب درموسسات آموزش عالی آزاد درراستای بهبود اشتغال: دیدگاه مدیران اساتید و دانشجویان

اعتبار موردنیاز PDF: ۱ | تعداد صفحات: ۱۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۶۶۳ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۲
کد COI مقاله: TWECIA01_011
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۳۳.۶۶ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

متن کامل این مقاله دارای ۱۸ صفحه در فرمت PDF قابل خریداری است. شما می توانید از طریق بخش روبرو فایل PDF این مقاله را با پرداخت اینترنتی ۳,۰۰۰ تومان بلافاصله دریافت فرمایید
قبل از اقدام به دریافت یا خرید مقاله، حتما به فرمت مقاله و تعداد صفحات مقاله دقت کامل را مبذول فرمایید.
علاوه بر خرید تک مقاله، می توانید با عضویت در سیویلیکا مقالات را به صورت اعتباری دریافت و ۲۰ تا ۳۰ درصد کمتر برای دریافت مقالات بپردازید. اعضای سیویلیکا می توانند صفحات تخصصی شخصی روی این مجموعه ایجاد نمایند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۸ صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله گونه شناسی رویکرد آموزشی پداگوژی،آندراگوژی،هیوتاگوژی موجود و مطلوب درموسسات آموزش عالی آزاد درراستای بهبود اشتغال: دیدگاه مدیران اساتید و دانشجویان

  مرتضی کرمی - استادیار گره علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ا یران
  محمدرضا آهنچیاان - دانشیار گره علوم تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ا یران
  محبوبه عباسی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ا یران

چکیده مقاله:

دگرگونی های شگرف اموزش عالی و حرکت آن به سوی همگانی شدن دیدگاه جدیدی درتوسعه اموزش عالی پدیداورده است ورویکردهای جدید اموزش و یادگیری وجهی جدید به منشور اموزش الی افزوده است بررسی وضعیت موجود و مطلوبرویکردهای اموزشی و یادگیری درنظام اموزشی موسسات اموزش عالی ازاد مشهد هدف پژ<هش حاضر بود پژوهش ازنوع کاربردی و روش پژوهش مطالعه موردی بود جامعه اماری مدیران مدرسان و دانشجویان موسسات اموزش عالی ازاد مشهد بودند با استفاده ازنمونه گیری هدفمند 5نفر ازمدیران 8نفر ازمدرسان و 21نفر ازدانشجویان انتخاب شدند ازروش مصاحبه برای گرداوری داده های پژوهش استفاده شد درپژوهش حاضربرای تعیین اعتبار صحت و استحکام اطلاعات درحین مصاحبه ازتکنیک تایید توسط مصاحبه شوندگان استفاده گردید و بعدازاتمام مصاحبه بلافاصله یادداشت برداری ها و محتوی ضبط شده به دقت مورد مطالعه قرارگرفت به منظور روایی مضامین ازفرایند بازگشت چندباره و بررسی مجموعه داده های مجزا استفاده شدتا منبع شواهد حمایتی بازنگری و تایید شود دراین پژوهش ازشیوه تحلیل تفسیری بریا بررسی سوالات پژوهش استفاده شد و جهت پاسخگویی به سوالات پژوهش به تحیلیل محتوی مصاحبه ها و مقوله بندی پایم های مستتر درآن پرداخته شد نتایج نشان داد که رویکرد غالب درموسسات اموزش عالی ازاد به اصول رویکرد پداگوژی نزدیک است که ازجمله میتوان نیاز سنجی و برنامه ریزی باتوجه به نظر کارشناسان و متخصصین محتوی مدون و ازقبل تعین شده مدرس محوری روش تدریس سخنرانی را نام برد و به سمت اصول رویکرد اندراگوژی ازجمله ارزشیابی تکوینی و تراکمی و دوسوسه کاربرد فوری یادگیری کنترل مشارکتی زمینه تولید دانش درک موضوع و فرایند گفتمان جویادگیری مشارکتی درحال حرکت است و تنها یکی ازاصول رویکرد اموزش و یادگیری هیوتاگوژی که انگیزه فراگیر باتوجه به علاقه و اموختن تازه های علمی می باشد درفرایند اموزش و یادگیری این موسسات وجود داشت

کلیدواژه‌ها:

پداگوژی ، آندراگوژی ، هیوتاگوژی ، آموزش عالی آزاد ، اشتغال دانشجویان

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-TWECIA01-TWECIA01_011.html
کد COI مقاله: TWECIA01_011

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
کرمی, مرتضی؛ محمدرضا آهنچیاان و محبوبه عباسی، ۱۳۹۲، گونه شناسی رویکرد آموزشی پداگوژی،آندراگوژی،هیوتاگوژی موجود و مطلوب درموسسات آموزش عالی آزاد درراستای بهبود اشتغال: دیدگاه مدیران اساتید و دانشجویان، همایش ملی کارآموزی؛ دریچه ای بسوی ارتباط موثر صنعت و دانشگاه، ساری، دانشگاه مازندران، https://www.civilica.com/Paper-TWECIA01-TWECIA01_011.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (کرمی, مرتضی؛ محمدرضا آهنچیاان و محبوبه عباسی، ۱۳۹۲)
برای بار دوم به بعد: (کرمی؛ آهنچیاان و عباسی، ۱۳۹۲)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • اسفندیاری گیسور، ح. (۱۳۹۱). کار بست و ارزیابی اثربخشی مدل ...
  • رضایی، ک. (۱۳۹۲). توجه به عناصر مدل فرایندی آندراگوژی در ...
  • جارویس، پیتر. ۱۳۷۸، آموزش بزرگسالان و آموزش مداوم، ترجمه غلامعلی ...
  • روشن، احمدرضا، ۱۳۷۹، بررسی جایگاه آموزش‌های عالی آزاد در دانشگاههای ...
  • سهرابی و همکاران، ۱۳۷۶، عرضه و تقاضای نیروی انسانی متخصص ...
  • شفیعی، ن. (۱۳۸۶). مبانی آموزش بزرگسالان، تهران: نشر دانشگاه آزاد ...
  • صادقی، ج؛ کامکاری، ف؛ خان محمدی، ا؛ آقاجانی، ط؛ شکرزاده، ...
  • گال، م؛ بورگ، و؛ گال، ج. (۱۳۸۹). روش‌های تحقیق کمی ...
  • ممتاز منش؛ شوقی شفق آریا (۱۳۸۸) . بررسی میزان به‌کارگیری ...
  • بحری، ن؛ بحری بیناباج، ن؛ خدیوزاده، ط؛ صادقی، ۵. (۱۳۸۸). ... (مقاله ژورنالی)
  • وودهال، ام، ۱۳۷۶، توسعه اقتصادی و آموزش عالی، ترجمه هادی ...
  • Alsagheer, A. and Bin Mohammed, H., (2011) , ، The ...
  • Anderson, T. (2010). Theories for learning with emerging technologies. In ...
  • Ashton, J., & Newman, L. (2007). An unfinished symphony: 21st ...
  • Bhoryrub, J., HURLEY, J., NEILSON, G.R., RAMSAY, M., & SMITH, ...
  • Choy, S , Delahaye B . (2002) _ Andragogy In ...
  • Gillis, D. A. (1998) _ Nursing management, A system approach. ...
  • Hase, S. (2009). Heutagogy and e-learning in the workplace: Some ...
  • Hase, S. (2011) _ Learmer defined curriculum: heutagogy and action ...
  • Hase, S., & Kenyon, C. (2000). From andragogy to heutagogy. ...
  • Henschke, J. (2011) _ Ac onsiderations Regarding The Future Of ...
  • Holmes, P. (2000). Strangers, sojourners, selves: The Intercultural communic ation ...
  • Knowles, M. (1980). The moderm practice of adult education, revised ...
  • Knowles, M. (1989). The making of an adult educator a ...
  • Knowles, M. S., Holton, E. F., & Swanson, R. A. ...
  • Marie Blaschke, l. (2010). Using Social Media Engage And Develop ...
  • Marie Blaschke, l. (2012). Heutagogy and Lifelong Learning: A Review ...
  • Noe, R. A. (1986). Traning attributes and attitudes: Neglected influences ...
  • Smith, M. (2002). Andragogy @ the informal education homepage. Retrieved ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۲۲۶۱۴
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.