بررسی تاثیرات رنگ در محیط های آموزشی
محل انتشار: سومین کنگره علمی پژوهشی افق های نوین در حوزه مهندسی عمران، معماری، فرهنگ و مدیریت شهری ایران
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,446
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
UMCONF03_142
تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1395
چکیده مقاله:
تخته سیاه، گچ، نیمکت و زمین بازی، همه آن چیزی نیست که از مدرسه انتظار داریم. توجه به فضای رنگی و فیزیکی مدارس، چند صباحی است که توجه نظام آموزشی را به خود جلب کرده است. به طوری که مسئولان تأکید می کنند با نشاط کردن فضای آموزشی باید در اولویت برنامه های آموزشی و پرورش قرار گیرد. از سوی دیگر، روانشناسان معتقدند ایجاد فضای شاد، همراه با به کارگیری رنگ های مناسب در کلاس ها، در یادگیری دانش آموزان مؤثر است و انرژی آنها را دوچندان می کند. رنگ در روانشناسی همچون موسیقی در ایجاد هیجانات رغبتی، مثبت و منفی مؤثرند و به تبع آن، گونه هایی از رفتار را شکل می دهند. همانطور که هیجانات ناشی از موسیقی، رفتارهای ریتمیک به فرد می دهد، در رنگ نیز شدت طول موج رنگ، می تواند هیجانات و رفتارهای خاصی را به وجود آورد. استفاده از رنگ ها در کلاس های آموزشی، بسته به آن است که چه هدف رفتاری را برای دانش آموز دنبال می کنیم. لذا دیگر امروز نمی توان پذیرفت که تنها نقش نور و رنگ، تأمین روشنایی و به وجود آوردن محیطی خوشایند است. رنگ اشیاء، مکان ها یا نماها، تنها ویژگی فیزیکی اجسام نیستند، بلکه احساساتی است که ز کیفیات معین نور حاصل می شود، چشم می بیند و مغز آنها را تعبیر و تفسیر می کند. بعضی عوامل درطراحی محیط از حیث رنگ و نور نادیده گرفته شده اند، عواملی که واکنش های انسان را تحت تأثیر قرار می دهند و موجب به وجود آمدن واکنش های ناسازگارانه ای نظیر عصبی مزاج بودن، سردردها، فقدان تمرکز، ناکارآمدی، بدخلقی، ها، اختلالات دیداری، اضطراب و فشارروانی در انسانها می شود. به نظر می رسد طراحی و رنگ آمیزی محیط های آموزشی، بخصوص در مقاطع تحصیلی، از اهمیت خاصی برخوردار است، ولی بنا به تحقیقاتی در این زمینه آنچه تاکنون در این راستا انجام شده و هر نوع اقدامی که از سوی مجربیان و طراحان آموزشی در جهت استفاده از رنگهای مطلوب و مناسب در کلاس های درسی صورت گرفته، اهداف مورد نظر را محقق نکرده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
یلدا نیکخواه بهرامی
دانشجوی کارشناسی ارشد معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زنجان، ایران
هومن ثبوتی
استادیار، گروه معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زنجان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :