شناسایی عوامل محیطی موثر در کارایی و مطلوبیت محیطهای یادگیری کودکان و ارائه اصولی جهت طراحی این فضاها
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 719
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
UUSD01_0685
تاریخ نمایه سازی: 17 خرداد 1394
چکیده مقاله:
یادگیری بخش مرکزی زندگی هر فرد است، حتی زمانی که به آن فکر نمیکند نیز اتفاق میافتد و از آنجایی که رفتار نیز در خلا رخ نمیدهد، لذا راههای گوناگون رفتار، مرتبط با محیط کالبدی است. از این رو فضاهای آموزشی به یک فضای آموزشی مطلوبنیازمندند تا با ایجاد رضایت از فضای آموزشی در دانش آموزان، راندمان یادگیری و رضایت تحصیلی آن ها را افزایش دهند. از مهمترین عوامل موثر بر رضایت دانشآموزان از محیط آموزشی عوامل محیطی و عوامل روانشناختی محیط آموزشی هستند. در این مقاله به منظور دستیابی به ویژگیهای فضاهای مطلوب آموزشی و اصول طراحی این فضاها، مفهوم مطلوبیت فضایی، ویژگیهایکلاس ایدهآل، فضاهای چندمنظوره، مبانی نظری مربوط به روانشناسی محیط و فضاهای یادگیری مورد مطالعه قرار گرفتهاست. بررسیهای انجام شده نشان میدهد که عوامل محیطی نظیر نور، رنگ، مبلمان، فضای سبز، فرم بنا و... بر رضایت کودکان از محیط تاثیر میگذارد و در نتیجه میزان یادگیری و سطح بازدهی دانشآموزان را افزایش میدهد و کودکان در محیطی که احساس کنند شکوفا میشوند احساس مطلوبیت و راحتی میکنند. همچنین متناسب با مطالعات انجام شده، اصول طراحی مراکز یادگیری کودکان ارائه گردیدهاست
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مرضیه قاسمی اشکفتکی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب، گروه معماری، تهران، ایران.
عاطفه دهقان توران پشتی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب، گروه معماری، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :