اثربخشی آموزش هوش موفق بر سرعت حل مساله کودکان پیش دبستانی شهر اصفهان سال تحصیلی 94-1393

مهارت حل مساله یکی از لازمه های زندگی تحصیلی، شغلی و اجتماعی افراد است. سن پیش دبستانی مهم ترین دوره برای آموزش ویادگیری و کسب مهارت های لازم است. هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش هوش موفق بر سرعت حل مساله کودکانپیش دبستانی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان پیش دبستانی شهر اصفهان در سال تحصیلی 95-1394 بود. به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از بین نواحی شش گانه آموزش و پرورش اصفهان، ناحیه 2 بطور تصادفی انتخاF و از بین پیشدبستانی های آن ناحیه، دو پیش دبستانی بصورت تصادفی انتخاب و سپس از بین کودکان تعداد 30 نفر در گروه آزمایش و 30 نفر درگروه کنترل به طور تصادفی قرار گرفتند. ابزار پژوهش آزمون حل مسیله برج لندن (1982) بود. ابتدا پیش آزمون روی دو گروهآزمایش و کنترل انجام شد و پس از اجرای بسته آموزش هوش موفق استرنبرگ (2007)، پس آزمون نیز روی دو گروه انجام شد.نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد بین امتیاز کسب شده سرعت حل مساله در کودکان پیش دبستانی گروه آزمایش و گروه کنترلتفاوت معناداری (P<0/05)وجود دارد. بدین ترتیب که سرعت حل مساله گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل بهبود معناداری داشته است. این یافته ها نشان داد که آموزش هوش موفق بر سرعت حل مساله کودکان پیش دبستانی موثر است و برای سرعت درزمان بررسی و اجرا باید از ابزار و روش های دیگر همراه با آموزش هوش موفق استفاده شود.

کلیدواژه ها:

سرعت حل مساله ، کودکان پیش دبستانی ، هوش موفق