CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی تاثیر محتوای دروس برسبک یادگیری واثرآن برهوش معنوی دانش آموزان جعفر منصوری خواه

عنوان مقاله: بررسی تاثیر محتوای دروس برسبک یادگیری واثرآن برهوش معنوی دانش آموزان جعفر منصوری خواه
شناسه (COI) مقاله: ACCFIN01_338
منتشر شده در کنفرانس ملی حسابداری و مدیریت در سال ۱۳۹۲
مشخصات نویسندگان مقاله:

جعفر منصوری خواه - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار

خلاصه مقاله:
این تحقیق باهدف بررسی تاثیرمحتوای دروس رشته های مختلف تحصیلی )علوم انسانی ، علوم تجربی، ریاضی –فیزیک ، هنروالهیات) برسبک های یادگیری وهوش معنوی دانش آموزان انجام پذیرفت .دراین تحقیق ازمدل سبک های یادگیری کلب (1985) برای سنجش سبک یادگیری دانش آموزان وازپرسشنامه SQ برای سنجش میزان هوش معنوی انان استفاده شده است مدل کلب دربردارنده چهارشیوه یادگیری مفهوم سازی انتزاعی ، آزمایش گری فعال، تجربه عینی ومشاهده تاملی می باشد.دراین پژوهش ازپرسشنامه 31سوالی برای سنچش هوش معنوی دانش آموزان وپرسشنامه 12سوالی کلب (1985) برای تعیین سبک یادگیری آنان استفاده نموده ایم . پرسشنامه های مذکور به تعداد 250 نسخه حضوراتوسط محقق بین افراد نمونه (دانش آموزان رشته های مختلف مذکور) توزیع شد. دراین تحقیق به این نتیجه رسیدیم که بین هوش معنوی وسبک یادگیری دانش آموزان ارتباط معناداری وجوددارد.

کلمات کلیدی:
یادگیری ، سبک های یادگیری ، هوش معنوی ، رشته های تحصیلی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-ACCFIN01-ACCFIN01_338.html