حسن عشایری - استاد. دانشکده توان بخشی .دانشگاه ایران .تهران .ایران
الهه خوشنویس - استادیاردانشگاه آزاد تهران غرب.تهران. ایران
راضیه سعادت - کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد واحد تهران غرب.تهران .ایران

پژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی محرک های شنیداری و ریتمیک-ملودیک )موسیقی( بر رشد حافظه فعال در کودکان پیش دبستانی انجام شد. این پژوهش ، مطالعه ای شبه تجربی با روش پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه کودکان مقطع پیش دبستانی منطقه گلشهر کرج در سال تحصیلی95- 96 بود. نمونه پژوهش شامل 30 کودک پیش دبستانی بود که بعد از همسانی نمونه ها به وسیله پرسشنامه محقق ساخته و همچنین پرسشنامه نیوشا، به صورت تصادفی ، انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گواه ) 15 نفر در گروه آزمایشی و 15 نفر در گروه کنترل( به صورت تصادفی قرار گرفتند و سپس مداخله آزمایشی انجام شد. ابزارگردآوری اطلاعات پرسشنامه وکسلر بود. برای تجزیه و تحلیل داده از روشهای آماری توصیفی )فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار( و استنباطی )تحلیل واریانس( استفاده شد. نتایج نشان داد که محرک های شنیداری و ریتمیک-ملودیک )موسیقی ( بر حافظه فعال موثرمی باشد. بنابرین بر اساس یافتههای پژوهش میتوان نتیجه گرفت که محرک های شنیداری و ریتمیک-ملودیک )موسیقی ( میتواند به عنوان یک روش موثر در ارتقاء حافظه فعال در کودکان پیش دبستانی مورد استفاده قرار گیرد

محرک های شنیداری و ریتمیک-ملودیک ، حافظه فعال