مهشید مهرجو - کارشناس ارشد آموزش و پرورش تطبیقی و بین الملل ودانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی
محمدعلی محمدی - کارشناس روانشناسی

هدف پژوهش حاضر بررسی و تبیین برنامه درسی خانه )خانواده( و مدرسه که به فست معروف شده است، به منظور توانمندسازی و پیشگیری از آسیب های اجتماعی به ویژه اعتیاد می باشد. جامعه آماری در این پژوهشمنابع داخلی از سال 1931 تا 1937 و منابع خارجی از سال 1371 تا 2117 بوده است. روش پژوهش از نظر گردآوری اطلاعات توصیفی، نمونه گیری هدفمند و از نظر هدف کاربردی می باشد. در این پژوهش ابتدا تعاریف و مفاهیمی پیرامون برنامه درسی همکاری خانه و مدرسه بیان شده و سپس برخی از نظریات نظریه پردازان ارایه گردیده و در نهایت به مزایا و محدودیت های این برنامه درسی پرداخته شده است. نتایج به دست آمده که بر اساس دیدگاه های مختلف پرورشی، روانشناسی و اجتماعی دراین زمینه می باشد،حاکی از آن است که برنامه درسی فست توجه ویژه ای به مراحل رشدی کودکان داشته و از سوی دیگر تاک و روابط اجتماعی را مد نظر قرار داده و با برقراری رابطه و پیوند میان والدین ، کودکان و مراکز آموزشی در دراز مدت سبب توانمند شدن کودکان در مقابل اعتیاد می شود. اما محدودیت های این برنامه کمبود نیروی انسانی متخصص و منابع مالی و در پاره ای از موارد عدم توجه به ارزش های بومی، فرهنگی و دینی می باشد.

توانمندسازی 9 ، برنامه درسی همکاری خانه و مدرسه 1 ، فست