CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

مطالعه نقش میانجی فرهنگ سازمانی در تبیین ارتباط بین آموزش و توانمندسازی کارکنان مطالعه موردی: شرکت انتقال گاز ایران

عنوان مقاله: مطالعه نقش میانجی فرهنگ سازمانی در تبیین ارتباط بین آموزش و توانمندسازی کارکنان مطالعه موردی: شرکت انتقال گاز ایران
شناسه ملی مقاله: CEPRA01_087
منتشر شده در اولین کنفرانس رشد، توسعه و سلامت انسان در سال 1397
مشخصات نویسندگان مقاله:

زینب سیرتی - دانش آموخته کارشناسی ارشد، گروه رهبری و توسعه آموزش، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
محمد قهرمانی - گروه رهبری و توسعه آموزش، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران
محمدحسن پرداختچی - گروه رهبری و توسعه آموزش، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

خلاصه مقاله:
پژوهش حاضر با هدف آزمودن الگویی از روابط آموزش و توانمندسازی کارکنان شرکت انتقال گاز ایران با میانجیگری فرهنگ سازمانی انجام شده است. طرح تحقیق حاضر از نظر هدف، توصیفی و روش آن پیمایشی می باشد. نمونه این پژوهش شامل 178 نفربوده است. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه فرهنگ سازمانی دنیسون با پایایی محاسبه شده 0.924 و پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی با پایایی0.900 می باشد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آمادی همبستگی و معادلات ساختاری استفاده شد. باتوجه به بررسی های صورت گرفته یافته ها حاکی از آن است که شدت رابطه میان آموزش و توانمندسازی در مدل ساختاری در حالت p-values 1.67 محاسبه شده است، که بسیار ضعیف می باشد؛ نتایج همبستگی حاکی از وجود رابطه ای مستقیم و مثبت میان دوره های ایمنی و توانمندسازی و همچنین دوره فنی و فرهنگ سازمانی بوده است و نتایج بدست آمده نمایانگر وجود رابطه مستقیم و مثبت میان سه متغیر بوده و نقش میانجی فرهنگ سازمانی میان دوره های آموزشی و توانمندسازی مورد تایید قرار می باشد، اما بر خلاف پژوهش های پیشین، وجود آموزش ها بطور مستقیم بر روی توانمندسازی نقشی نداشته است با توجه به نتایج بدست آمده، به نظر می رسد یکی از عوامل مهم در عدم اثربخشی آموزش در توانمندسازی کارکنان، مدیریت نامناسب فرایندهای آموزش و توسعه منابع انسانی است. از اینرو طراحی و استقرار نرم افزار ایزو 29990 می تواند گامی بلند در جهت بهبود دوره های آموزشی سازمان ها و مدیریت چرخه آموزش باشد. این نرم افزار بر اساس جدیدترین استاندارد حوزه آموزش و توسعه منابع انسانی و در قالب پانزده فرایند و در چهار نسخه برای مدیران ارشد، کارشناسان آموزش، فراگیران و مدرسان طراحی گردیده است.

کلمات کلیدی:
تصویر بدنی، تعارض والد-نوجوان، تنظیم هیجانی، رفتار خودآسیب رسان (بدون قصد خودکشی)، مشکلات درونی سازی شده و برونی سازی شده

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/825412/