معصومه نجفی پازکی - سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی

مسئله پژوهش حاضر ارزیابی کتاب زبان انگلیسی پایه هفتم و ارائه بازخورد به برنامه ریزان درسی است تا بتوانند کیفیت برنامه موجود را بهبود بخشند. این کتاب با رویکرد ارتباطی (CLT) تدوین شده است. روش پژوهش براساس هدف پژوهش کاربردی است و برحسب نحوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی (غیر آزمایشی) می باشد. جامعه آماری معلمان، گروه های آموزشی و متخصصان موضوعی، هنری و برنامه ریزی درسی سراسر کشور هستند که با توجه به وسعت جامعه آماری، به صورت خوشه ای هدفدار نمونه گیری انجام شده است. حجم نمونه شامل 96 معلم، 28 سرگروه آموزشی و 9 متخصص است. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه نظرخواهی و فرم مصاحبه نیمه ساختارمند است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها به تناسب از تحلیل های آماری و منطقی و بر اساس الگوی ترکیبی استفاده شده است. یافته ها نشان می دهد کتاب زبان انگلیسی هفتم به لحاظ ملاک های هنری و صفحه آرایی، همچنین اصول تدوین کتاب و سازماندهی محتوا نیاز به بازنگری جدی دارد.

زبان انگلیسی هفتم، رویکرد ارتباطی (CLT)