CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی دیدگاه دانشجویان به آموزش تلفیقی: نقش مهارتهای الکترونیکی و جنسیت

عنوان مقاله: بررسی دیدگاه دانشجویان به آموزش تلفیقی: نقش مهارتهای الکترونیکی و جنسیت
شناسه (COI) مقاله: EPSCONF01_596
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

علی اکبر عجم - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، ایران

خلاصه مقاله:
آموزش تلفیقی به عنوان رویکردی جدید، به خاطر فائق آمدن بر محدودیتهای یادگیری کاملاً مجازی و یادگیری سنتی شکل گرفته است. از این رو، جهت پیاده سازی و طراحی مناسب رویکرد آموزش تلفیقی، بررسی توانمندیها و دیدگاه دانشجویان نسبت به این رویکرد جدید امری ضروری محسوب میشود. لذا، هدف از این پژوهش، بررسی میزان پذیرش و جایگاه رویکرد آموزش تلفیقی در بین دانشجویان و نقش میزان مهارتهای رایانه ای و جنسیت بر آن بوده است. تحقیق از نوع توصیفی- مقایسه ای بوده وداده ها با به کارگیری آزمونهای متناسب آماری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داده است که، دانشجویان دیدگاه موافقی نسبت به رویکرد آموزش تلفیقی داشتند و میزان مهارتهای رایانه ای دانشجویان در پایین تر از متوسط بوده و بین سطح مهارت رایانه ای دانشجویان و دیدگاه آنان نسبت به رویکرد آموزش تلفیقی ارتباط وجود داشته است ولی در زمینه دیدگاه دانشجویان نسبت به رویکرد آموزش تلفیقی با توجه به شهر محل تحصیل، جنسیت و سن دانشجویان تفاوتی مشاهده نشد.

کلمات کلیدی:
فن آوری های جدید، مهارتهای الکترونیکی، آموزش تلفیقی، دانشجویان، دانشگاه پیام نور

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-EPSCONF01-EPSCONF01_596.html