مصطفی ابراهیمیان اول سلامی - فرهنگی (اداره آموزش و پرورش شهرستان خواف)

پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی بازی و فعالیت های حرکتی منتخب بر یادگیری بهتر دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری پرداخته است و از نوع کارآزمایی بالینی تصادفی است.. جامعه آماری این پژوهش 50 نفر از دانش آموزان مدارس بودندکه به منظور جمع آوری داده ها از مقیاس هوش بینه استنفورد ، وکسلر IV و آزمون های تشخیصی استفاده شد. پس از انجام آزمون اولیه برای شناخت و شناسایی مولفه های لازم و مشاهدات بالینی فعالیت های حرکتی و انجام آزمون تبحر حرکتی بروینینکز اوزرتسکی ، فعالیت های در نظر گرفته شده در 20 جلسه مورد اجرا قرار گرفت. نتایج حاصل از بررسی های این پژوهش نشان داد که به طور کلی بازی و فعالیت های حرکتی منتخب بر یادگیری بهتر دانش آموزان از نظر تقویت مهارت های حرکتی ظریف ، توجه و تمرکز ، دقت و حافظه دیداری تاثیر دارد .

بازی ، فعالیت های حرکتی ، یادگیری ، اختلالات .