CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله رابطه هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی مدیران مدارس شهرستان رفسنجان

عنوان مقاله: رابطه هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی مدیران مدارس شهرستان رفسنجان
شناسه (COI) مقاله: IBSCONF01_004
منتشر شده در کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

وحیده طالبی زاده - کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر کرمان.

خلاصه مقاله:
در این پژوهش رابطه هوش هیجانی مدیران مدارس شهرستان رفسنجان در قالب چهار مؤلفه (خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط) و تعیین رابطه آن با مهارتهای ارتباطی سه گانه آنان شامل (مهارت کلامی، شنود و بازخورد) در سال تحصیلی 89-1388 بررسی شده است. 151 نفر از مدیران (64 مرد و 67 زن) به شیوه تصادفی طبقهبندی شده بر حسب جنس و مقطع (6 مقطع) انتخاب شدند و از آنه خواسته شد به پرسشنامه هوش هیجانی و پرسشنامه مهارتهای ارتباطی برتون پاسخ دهند.پژوهش حاضر در زمره تحقیقات توصیفی- همبستگی است. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش های آماری مناسب، جداول فراوانی، نمودارهای میله ای وآزمون همبستگی پیرسون و اسپیرمن و ... استفاده شد. یافته ها نشان دادند که بین هوشهیجانی مدیران مدارس شهرستان رفسنجان و مهارتهای ارتباطی آنان رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین از نتایج فرعی پژوهش حاضر چنین نتیجه گیری می شود که بین هوش هیجانی و مؤلفه های خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط با مهارت کلامی؛ و مؤلفه های خودمدیریتی و مدیریت روابط با مهارت شنود؛ و مؤلفه های خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط با مهارت بازخورد مدیران مدارس رابطه معنیداری وجود دارد. همچنین بین هوش هیجانی با مهارتهای ارتباطی مدیران مدارس با توجه به ویژگیهای فردی آنها رابطه معنی داری وجود دارد.

کلمات کلیدی:
هوش هیجانی،خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی، مدیریت روابط، مهارتهای ارتباطی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_004.html