CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله مقایسه روی آوردهای مطالعه و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی دانشجویان

عنوان مقاله: مقایسه روی آوردهای مطالعه و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی دانشجویان
شناسه (COI) مقاله: IBSCONF01_044
منتشر شده در کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

رامین پوراسکندری - مدرس دانشگاه پیام نور و آموزگار مقطع ابتدایی، اردبیل، ایران؛
حسین نجفی - استادیار ، گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، اردبیل، ایران،
محسن مولاپناه - مدرس دوره های ضمن خدمت فرهنگیان و آموزگار مقطع ابتدایی، اردبیل، ایران؛
محسن نوبخت پور - آموزگار مقطع ابتدایی، اردبیل، ایران؛

خلاصه مقاله:
هدف پژوهش مقایسه روی آوردهای مطالعه و ارتباط آن با عملکرد تحصیلی دانشجویان روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه پیام نور و آزاد خلخال بود. جامعه آماری پژوهش دانشجویان پیام نور به تعداد 470 نفر و آزاد به تعداد 190 که درنیمسال دوم سال تحصیلی 92-91 مشغول به تحصیل بوده اند.براساس جدول کرجسی- مورگان تعداد 341 نفر (214 نفر پیام نور و 127نفر آزاد) به طور تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخاب و پرسشنامه اجرا گردید. پس از جمع آوری پرسشنامه ها تعداد 176 پرسشنامه از پیام نور و 110 پرسشنامه از دانشگاه آزاد به عنوان داده های خام صحیح جهت تجزیه و تحلیل نهایی وارد نرافزار SPSS شد.معیار عملکرد تحصیلی نیز معدل ترم قبل همان دانشجویان مورد تحلیل قرار گرفت. ضریب پایایی 0/78 برای رویکرد عمیق، 0/83 برای رویکرد راهبردی و 0/72 برای رویکرد سطحی و 0/76 برای کل پرسشنامه به دست آمد که نشان دهنده پایایی قابل قبولی می باشد. نتایج پژوهش نیز نشان داد که در هر دو دانشگاه رویکرد غالب مطالعه راهبردی است و اینکه بین رویکردهای مطالعه سه گانه دانشجویان در هر دو دانشگاه تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان دادکه عملکرد تحصیلی دانشجویان تنها با رویکرد راهبردی مطالعه معنادار است و رابطه آن با بقیه رویکرد ها معنادارنیست.

کلمات کلیدی:
روی آورد های مطالعه، روی آورد عمیق، روی آورد راهبردی، روی آورد سطحی، عملکرد تحصیلی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_044.html