CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله معرفی و کاربرد روش آموزش تقلید متقابل در درمان کودکان درخودمانده

عنوان مقاله: معرفی و کاربرد روش آموزش تقلید متقابل در درمان کودکان درخودمانده
شناسه (COI) مقاله: IBSCONF01_093
منتشر شده در کنفرانس بین المللی علوم رفتاری و مطالعات اجتماعی در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

اسماعیل محسنی ملردی - کارشناس روانشناسی کودکان استثنایی ، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان چالوس
فائزه میرزایی - کارشناس آموزش ابتدایی ، آموزگار آموزش و پرورش شهرستان چالوس

خلاصه مقاله:
مداخله ای که بتواند مهارت های تقلیدی خود به خودی را در طول تعامل طبیعی آموزش دهد ممکن است تاثیر به خصوصی برای افزایش انعطاف پذیری ، تقلید اجتماعی و دیگر مهارت های ارتباط اجتماعی داشته باشد. آموزش تقلید متقابل یک مداخله طبیعی برای آموزش تقلید خود به خودی در طول تعاملات بازی با یک شریک بازی است که برای آموزش کودکان درخود مانده کم سن و سال طراحی شده است . این رویکرد رشدی، روشی کودک محور است که در یک محیط طبیعی روی می دهد. این مقاله به بررسی روش آموزش تقلید متقابل و اثر بخشی آن در درمان کودکان درخودمانده می پردازد.

کلمات کلیدی:
کودک درخودمانده ، مهارت های تقلید ، روش آموزش تقلید متقابل

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-IBSCONF01-IBSCONF01_093.html