حسین آدمیت - دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت
زهره اسماعیلی - عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور تهران
سعید غزالی - دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت

در نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران به سبب ویژگی اسلامی آن، دستیابی به اهداف تربیت دینی و اصول و روشهای آن از جایگاهی ویژه برخوردار است که بر گرفته از قرآن، فرمایشات ائمه اطهار و همچنین تفکرات اندیشمندان مسلمان است که صاحبنظران جدید تعلیم و تربیت با استخراج مبادی تربیتی از این سه حوزه می توانند راهگشای مسائل و مشکلات حوزه تعلیم و تربیت باشند. حال نکته ای که وجود دارد این است که فرمایشات اندیشمندان مسلمان چقدر شبیه به کتاب آسمانی مسلمانان است و شواهد آن چیست؟ از این رو هدف پژوهش حاضر، نگاهی نو بر فلسفه اخلاق، اصول و روش های تربیت از دیدگاه ابن سینا و شواهد گفتاری آن در اسلام و قرآن می باشدکه محققین در این پژوهش از تحقیقات توصیفی - تحلیلی با بهره گیری از منابع کتابخانه ای استفاده کرده اند بطوریکه در وهله اول به بررسی فلسفه اخلاق پرداخته و سپس اصول و روش های تربیت را ازدیدگاه ابن سینا تحلیل کرده و شباهت آن را با آمیزه های اسلامی و قرآنی بررسی کرده اند. یافته های پژوهش حاضر نشان از این دارد که مجموعه شاخص ها و معیارهای تربیتی ابن سینا و اصول و روشهای آن شباهت بسیاری به معیارها و اصول و روش های تربیتی ذکر شده در قرآن دارد که محققان شواهد این شباهت را استخراج نموده اند. پس با توجه به آیات قرآن و تفکرات ابن سینا و مقایسه ای که بین آنها انجام گرفت، می توان استنباط کرد که نظام تعلیم و تربیت اسلامی، نظام جامعی است که به پرورش همه استعدادهای انسان به طور هماهنگ تأکید دارد. و با ارایه اصول و روشهای تربیتی مناسب موجبات رشد و شکوفایی انسان را مطرح می کند . از این رو محققان و صاحبنظرن تعلیم و تربیت باید در صدد باشند تا با استخراج اصول و روشهای تربیتی هماهنگ با مبادی دینی دستیابی به اهداف و آرمانهای تربیتی را که از نگرانیهای اصلی هر نظام آموزشی است محیا ساخته و نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران را به سبب ویژگی اسلامی آن، در دستیابی به اهداف تربیت دینی حمایت و هدایت نمایند.

فلسفه اخلاق، اصول، روشها