CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی وضعیت و شناسایی موانع نوآوری آموزشی در مدارس از دیدگاه دبیران و دانش آموزان دبیرستانی (مطالعه موردی شهرستان اردبیل)

عنوان مقاله: بررسی وضعیت و شناسایی موانع نوآوری آموزشی در مدارس از دیدگاه دبیران و دانش آموزان دبیرستانی (مطالعه موردی شهرستان اردبیل)
شناسه (COI) مقاله: ICCIH01_063
منتشر شده در اولین کنگره سراسری تحول و نوآوری در علوم انسانی در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

رقیه موسی زاده - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه الزهرا(س)
فریده شیدایی - دبیر دبیرستان ناحیه دو شهرستان اردبیل
سیروس محمدزاده - دبیر مدارس ابتدایی شهرستان پارس آباد مغان

خلاصه مقاله:
با توجه به اینکه در دوره دوم دبیرستان نسبت به سایر دوره های تحصیلی بسیار حساس تر و با اهمیت تر است بنابراین پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع نوآوری های آموزشی در سال اول دوره دبیرستان در بین دختران و پسران رشته های مختلف که در شهرستان اردبیل در سال 94 - 93 مشغول به تحصیل بودند، صورت گرفته است. اطلاعات گردآوری شده از طریق مصاحبه با 30 نفر از معلمان و 60 نفر از دانش آموزان مدارس به دست آمده است. تعداد سوالات دانش آموزان 26 سوال و معلمان به سوال با هفت محور که عبارتند از: محور جدید، محور بافتی (نقش معلمان)، محور برنامه درسی (محتوای کتاب های درسی)، محور امانات و تجهیزات، محور خانواده، محور مسیولین مدرسه و محور هم کلاسی ها است. داده ها از طریق روش کیستی از نوع تحلیل محتوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها حاکی از این بود که دانش آموزان پسر در محور سردی، محور بافتی، محور مسیولین مدرسه و محور خانواده، فراوانی بیشتری نسبت به دختران دارد. ولی دانش آموزان دختر و پسر در محورهای امکانات و تجهیزات و هم کلاسی ها، فراوانی برابری دارند. علاوه بر این نتایج نشان داد که معلمان و دانش آموزان در ارتباط با موانع موجود بر سر راه نوآوری های آموزشی با هم توافق نظر دارند و عدم وجود هفت محور مذکور، موانع اصلی برای ایجاد نوآوری های آموزشی محسوب می شود.

کلمات کلیدی:
نوآوری، نوآوریهای آموزشی، دوره دبیرستان

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-ICCIH01-ICCIH01_063.html