CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی اثر بخشی طرح ارزشیابی توصیفی در تحقق اهداف آن در آموزش ابتدایی

عنوان مقاله: بررسی اثر بخشی طرح ارزشیابی توصیفی در تحقق اهداف آن در آموزش ابتدایی
شناسه (COI) مقاله: ICMM01_0246
منتشر شده در کنفرانس بین المللی مدیریت، چالشها و راهکارها در سال ۱۳۹۲
مشخصات نویسندگان مقاله:

محمد مهدی رضایی - دانشجوی دکتری، رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه شیراز
مسعود رضایی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرمسار

خلاصه مقاله:
پویایی درعرصه علم وعملنیازمند یادگیری معنادار و مداوم است و سنجش تحقق آن به عهده نظام ارزشیابی می باشد؛ جهت ارزشیابی ٬ از روش های کمی ٬ کیفی (توصیفی) استفاده می شود واز آن جا که ارزشیابی کمی نتوانسته است موفقیت زیادی در ارتقای سطح دانش ٬ داشته باشد؛ ما شاهد تعداد زیادی ترک تحصیلی ٬ تکرار پایه وعدم رضایت از مدرسه بوده ایم ٬ بنابراین طرح ارزشیابی توصیفی برای حل مشکلات ارزشیابی کمی)اضطراب ٬ محدود کردن خلاقیت و... ( طراحی شد؛ که البته این طرح نیز به دلیل عدم فرهنگ سازی ٬ انگیزه کافی معلمان و نبود امکانات در بعضی مناطق ٬ دارای نارسایی هایی بوده است و این نوشتار در ابتدا طرح را معرفی ٬ سپس میزان اثربخشی آن را در تحقق اهداف بررسی و در انتها مشکلات پیش روی آن را بیان کرده است. این مقاله ی روش شناختی به جای دوباره کاری تحقیقات قبلی ٬ نتایج بدست آمده توسط محققان را بررسی و راه کارهای مناسب برای اجرای درست طرح را بیان نموده است. تا با رفع موانع به کارایی بیشتر طرح نایل گردیم.

کلمات کلیدی:
یادگیری ٬ ارزشیابی ٬ ارزشیابی توصیفی ٬ ارشیابی کمی،ارزشیابی کیفی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-ICMM01-ICMM01_0246.html