CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله رابطه بین سبک های شناختی و ویژگی های شخصیتی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشدعلوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن

عنوان مقاله: رابطه بین سبک های شناختی و ویژگی های شخصیتی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشدعلوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
شناسه (COI) مقاله: ICPE01_119
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

هانیه بدیعی - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، باشگاه پژوهشگران جوان و نخبگان، رودهن. ایران
نرگس باباخانی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، دانشکده روان شناسی، رودهن، ایران

خلاصه مقاله:
هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین سبک های شناختی وابسته ونابسته به زمینه و ویژگی های شخصیتی با پیشرفت تحصیلی دردانشجویان بود. جامعه آماری این پژوهشف کلیه دانشجویانکارشناسی ارشد علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن کهدر نیمسال اول 93-1392مشغول به تحصیل بودند که از بین آنها نمونه ای به حجم 300 نفر (150 دختر، 150 پسیر با روش نمونهگیری تصادتی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسش نامه ها پاسخدادند. در این پژوهش جحت جمع آوری داده ها از آزمون اشکالنهفته گروهی ویتکین (1971) و پرسشنامه پنج عامل بزرگشخصیت نئو (مک کری و کاستا، 1985) استفاده شد. تحلیل نتایجنشان داد که ویژگی های شخصیتی و سبک های شناختی باپیشرفت تحصیلی رابطه معنادار دارند. همچنین نتایج یافته ها نشانداد از ویژگی های شخصیتی، متغیرهای نوروزگرایی و بیرون گراییرابطه منفی با پیشرفت تحصیلی و متغیرهای سازگاری و وظیفهشناسی رابطه مثبت و معناداری با پیشرفت تحصیلی دارند. اما دراین ارتباط، متغیر گشودگی به تجربه رابطه معناداری با پیشرفتتحصیلی نشان نداد.

کلمات کلیدی:
سبک های شناختی وابسته به زمینه و نابسته به زمینه، ویژگی های شخصیتی، پیشرفت تحصیلی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_119.html