CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله ضرورت توجه بیشتر به مبانی روان شناسی برنامه درسی

عنوان مقاله: ضرورت توجه بیشتر به مبانی روان شناسی برنامه درسی
شناسه (COI) مقاله: ICPE01_173
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

مرضیه دهقانی - عضوهیات علمی دانشگاه تهران
فریده رحمانی آذر - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه تهران

خلاصه مقاله:
فراگیربه عنوان محور فرآیند یادگیری و آموزش تلقی می شود و بههمین دلیل برنامه ریزان قبل از هر چیز باید اطلاعات لازم دربارهفراگیران را بدست آورده و با ابعاد مختلف شخصیت فراگیران آشناشوند. روانشناسی، کاربرد روشها و رویکردهای علمی در تلاش بهمنظورشناخت انسان را شامل می شود. و به همین دلیل برنامه ریزیکه برای تغییررفتار دانش آموزان فعالیت می کند، بایستی اطلاع کافیاز مفهوم رفتار، اجزاء رفتار و چگونگی و عوامل مؤثر بر تغییر رفتارکسب کند تا بتواند تجربیات یادگیری را بنحو اثربخشی سازماندهی وهدایت کند. مبانی روانشناسی دارای اهمیت فراوان است کهمی تواند در جهات مختلف برنامه ریزان را یاری رساند تا بتوانند برنامهریزی مطلوب داشته باشند و در نتیجه افراد کامل و مطلوب در مراکزآموزشی تربیت شوند، یافته ها ی مکاتب روان شناسی با تنوع وشاخه هایش وسیله بسیار مناسب است که می تواند در شرایط انفجاراطلاعات آموزش و پرورش را هدفمند سازد و انسانها را در جهانیهدایت کند که هم افراد دارا ی تخصص در یک جامعه دچار سرخوردگی و بیکاری نشوند و هم استعدادها و قابلیتها را شناساییکنند تا در مسیر اهداف بلند حرکت کنند که هم سعادت انسانها دراین دنیا تأمین گردد و هم آخرت و سرای دیگر به فراموشی سپرده نشود.

کلمات کلیدی:
مبانی روانشناسی، برنامه درسی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_173.html