CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله طراحی محیط های یادگیری الکترونیکی بر مبنای نظریه یادگیری تولیدی

عنوان مقاله: طراحی محیط های یادگیری الکترونیکی بر مبنای نظریه یادگیری تولیدی
شناسه (COI) مقاله: ICPE01_183
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

آزاد الله کرمی - علامه طباطبایی/ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
رسول پورمند - علامه طباطبایی/ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
فریدون الله کرمی - آموزش و پرورش شهرستان جوانرود

خلاصه مقاله:
موفقیت یک برنامه آموزشی الکترونیکی مستلزم توجه به اصولطراحی آموزشی در آن می باشد، طراحی آموزشی مثل یک واسطهبین نظریه یادگیری و حوزه اجرای آموزش عمل می کند. رویکردسیستمی در طراحی آموزشی محیط های سنتی و الکترونیکی برایمدت زیادی تنها رویکرد غالب بود، تا اینکه با ظهور رویکرد سازندهگرایی کارایی آن مخصوصاً در مقاطع بالای تحصیلی با شک و تردیدمواجه گردید. یکی از نظریه هایی که مبتنی بر رویکرد سازنده گراییبوده و ویژگی هایش نشان می دهد، استفاده از آن در محیط هاییادگیری الکترونیکی طراحان آموزشی را در رسیدن به اهداف موردنظر یاری می نماید، نظریه یادگیری تولیدی می باشد. ماهیت توجهانتخابی یادگیرنده به حوادث و خلق معنا به صورت فعالانه توسطیادگیرنده هسته اصلی این نظریه را تشکیل می دهد. در این نوشتهپس از بررسی خاستگاه و ویژگی های نظریه یادگیری تولیدی، جهتاستفاده از آن در محیط های یادگیری الکترونیکی الگویی طراحیشد که اجرای آن عبارتند از؛ پشتیبانی (آموزشی، مشاوره ای، فنی ومنابع)، دانش پیشین، اطلاعات مرتبط (خودآموز، شبیه سازی ها،مباحثه، تسهیل گری و تعامل)، فعالیت ها (انتزاعی، عملی و ارتباطی) وخلق دانش.

کلمات کلیدی:
طراحی محیط های یادگیری، یادگیری تولیدی، محیط یادگیری الکترونیکی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_183.html