CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله مقایسه یادگیری مشارکتی و باورهای خودکارآمدی در پیشرفت تحصیلی

عنوان مقاله: مقایسه یادگیری مشارکتی و باورهای خودکارآمدی در پیشرفت تحصیلی
شناسه (COI) مقاله: ICPE01_266
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

محمد قنبری طلب - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه شیراز
محمود قنبری طلب - دانشجوی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان فرخشهر
آیت الله موسوی - دانشجوی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان فرخشهر
کورش طهماسبی - دانشجوی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان فرخشهر

خلاصه مقاله:
این پژوهش با هدف مقایسه یادگیری مشارکتی و باورهایخودکارآمد دانش آموزان پسر رشته های مختلف مقطع متوسطهشهر لردگان انجام شده است. نمونه 150 بود که به روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعاتپرسشنام خودکارآمدی عمومی شرر و پرسشنام سبک هاییادگیری کلب 1 و 3 بودند، جهت تجزیه و تحلیل داده ها آزمونتحلیل واریانس چند متغیری تحلیل واریانس یک متغیری و آزمونتعقیبی دانکن استفاده شد یافته های بدست آمده نشان داد که بامقایسه یادگیری مشارکتی و باورهای خودکارآمد و انگیزه پیشرفبین دانش آموزان پسر رشته های مختلف تفاوت معنادار وجود دارد.

کلمات کلیدی:
یادگیری مشارکتی ، باورهای خودکارآمد،دانش آموزان

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_266.html