CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله مقایسه الگوی تدریس ریاضی در مدارس آلمان، ژاپن و آمریکا

عنوان مقاله: مقایسه الگوی تدریس ریاضی در مدارس آلمان، ژاپن و آمریکا
شناسه (COI) مقاله: ICPE01_354
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

ایرج زمانی - کارشناس ارشد آموزش ریاضی، دبیر ریاضی شهرستان لردگان
اکبر رضایی - دکتری ریاضی، استادیار پیام نور مرکز کرمان

خلاصه مقاله:
مقاله حاضر با هدف مقایسه الگوهای تدریس ریاضی سه کشورآلمان، ژاپن و آمریکا انجام شده است. شیوه های تدریس ریاضی درمدارس کشورهای مختلف از الگوهای خاصی پیروی می کند. اگرچهتنوع روشهای تدریس ریاضی در بین معلمان یک فرهنگ خاصدیده می شود ولی با وجود این اختلاف های ظاهری، اهداف وکارکردهای یکسان مشترکی در شیوه تدریس تمام معلمان آنهرهنگ خاص به چشم می خورد که به عنوان الگوی تدریس در نظرگرفته می شود. الگوهای تدریس ریاضی در بین فرهنگ های مختلف،شاید تفاوت های ظاهری زیادی نداشته باشند ولی در باطن خود،اهداف یادگیری و کارکردهای فرایند تدریس، تفاوت های اساسیدارند. در این مطالعه ی مروری با بررسی الگوی تدریس ریاضی در مدارس این سه کشور، مشخص شد که تدریس ریاضی در مدارس کشور آلمان با توسعه روش های پیشرفته همراه است. در مدارس ژاپن با تأکید بر حل مسئله و کارگروهی دانش آموزان، کشف راه حل های متنوع مورد نظر است و گفتمان ریاضی نقش محوری در این فرآیند دارد. اما در مدارس آمریکا، یادگیری ریاضی فقط با تمرین و تکرار زیاد مدنظر می باشد و راه حل مسئله توسط معلم ارائه می گردد. مقایسه اهداف این الگوها، تفاوت های پنهان در شباهت های ظاهری را نشان داد و مشخص شد که یک فعالیت مشترک در هر سه الگو، به نتایج کاملاً متفاوتی منجر می شود.

کلمات کلیدی:
آموزش ریاضی، الگوی تدریس، فرهنگ و آموزش، بررسی تطبیقی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-ICPE01-ICPE01_354.html