CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله مقایسه تاثیرآموزش ازطریق کلاس های الکترونیکی وسنتی برخلاقیت وپیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دردانش آموزان پسردوم ابتدایی ناحیه 2 یزد

عنوان مقاله: مقایسه تاثیرآموزش ازطریق کلاس های الکترونیکی وسنتی برخلاقیت وپیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دردانش آموزان پسردوم ابتدایی ناحیه 2 یزد
شناسه (COI) مقاله: ICRBS01_028
منتشر شده در کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

سیمین نوری زاده - دانش آموخته مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی – واحد ارسنجان، رشته علوم تربیتی گرایش - آموزش ابتدایی
فرشید قاسمی - دکتری برنامه ریزی درسی، معاون پژوهش برنامه ریزی و نیروی انسانی آموزش و پرورش استان فارس

خلاصه مقاله:
هدف از اجرای پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر آموزش ازطریق کلاسهای الکترونیکی و سنتی بر خلاقیت وپیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی در دانش آموزان پسر دوم ابتدایی ناحیه 2 یزد بود. پژوهش حاضربه روش شبه آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون در دو گروه آزمون و گواه اجرا گردید.ابزار استفاده شده در این پژوهش شامل آزمون تفکر خلاق تورنس فرم ب (1974) و پرسشنامه پیشرفتتحصیلی محقق ساخته بود. نمونه آماری 60 دانش آموز پایه دوم ابتدایی ناحیه 2 یزد انتخاب گردیدهاست. نتایج آماری شامل: میزان نمره خلاقیت و چهار مولفهی آن، نمره پیشرفت تحصیلی درس علومتجربی دانش آموزانی که درکلاسهای الکترونیکی آموزش دیدند به طور معناداری نسبت به دانش آموزانیکه درکلاسهای سنتی آموزش دیده بودند، بالاتر بود. بنابراین آموزش ازطریق کلاسهای الکترونیکی باعثافزایش خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی در درس علوم شد.

کلمات کلیدی:
کلاس الکترونیکی، کلاس سنتی، خلاقیت، پیشرفت تحصیلی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_028.html