CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی رابطه بین سبک فرزندپروری والدین با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان کلاله

عنوان مقاله: بررسی رابطه بین سبک فرزندپروری والدین با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان کلاله
شناسه (COI) مقاله: ICRBS01_064
منتشر شده در کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

عبدالسخی خواجوی مقدم - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، معاون آموزگار آموزش و پرورش شهرستان کلاله، استان گلستان، ایران
علی حسینائی - استادیار گروه روانشناسی و علوم تربیتی، واحد آزادشهر، دانشگاه آزاد اسلامی آزادشهر، گلستان، ایران
محبوبه سلیمان پورعمران - استادیار گروه علوم تربیتی و مدیریت آموزشی، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد، بجنورد، ایران
حسین فکوری حاجی یار - استادیار گروه برنامه ریزی درسی و علوم تربیتی، واحد آزادشهر، دانشگاه آزاد اسلامی آزادشهر، گلستان، ایران

خلاصه مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین با پیشرفت تحصیلی دانشآموزانابتدایی شهرستان کلاله بود. تحقیق حاضر از نوع کاربردی و توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی میباشد.جامعه ی مورد نظر شامل والدین کلیه ی دانش آموزان دختر و پسر پایه ششم ابتدایی شهرستانکلاله در سال تحصیلی 93-92 بوده است. حجم نمونه مطابق با جدول مورگان (1972)، 298 نفربرآورد گردید. شیوه نمونه گیری تصادفی و به روش خوشه ای بود، بدین ترتیب که شهر کلاله به سهمنطقه محله اصلی تقسیم و از هر محله 2 دبستان و از هر دبستان، والدین 70 نفر از دانش آموزانانتخاب شدند. ابزار تحقیق سبک فرزندپروری بامریند (1998) برای شناسایی هر یک از سه سبکوالدینی (اقتدار منطقی، مستبد و آزادگذار) بوده که قبلاً روایی آن مورد تایید اساتید و خبرگان قرارگرفته بود و پایایی آن به کمک روش ضریب آلفای کرونباخ مقادیر 0/90 بدست آمد که نشان دهندهاعتبار و پایایی پرسشنامه های مذکور بود. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آماریرگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون به کمک نرم افزار spss تحلیل گردید. نتایج پژوهش نشان دادکه که بین سبک فرزندپروری و پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نیزنشان می دهد که سبک فرزندپروری آسانگیر و مقتدر منطقی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش-آموزان نقش معنادار دارد و حدود 14 درصد واریانس پیشرفت تحصیلی بر اساس سبک فرزند پروریوالدین قابل پیش بینی است. همچنین، اختلال های رفتاری در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزاننقش معنادار دارد و حدود 9 درصد واریانس پیشرفت تحصیلی بر اساس اختلال های رفتاری قابل پیش بینیاست. بنابراین، می توان با آموزش سبک های فرزندپروری به والدین و آموزش رفتار سازگارانه به کودکان بهافزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کرد.

کلمات کلیدی:
سبک فرزندپروری، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_064.html