CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی تأثیر تدریس زبان انگلیسی با الگوی مدیریت آموزش، بر تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان سال اول راهنمایی

عنوان مقاله: بررسی تأثیر تدریس زبان انگلیسی با الگوی مدیریت آموزش، بر تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان سال اول راهنمایی
شناسه (COI) مقاله: ICRBS01_117
منتشر شده در کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

سمیرا ابراهیم پور کومله - دکتری،برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
عاطفه سوهانی - دکتری رشته فلسفه و تعلیم و تربیت دانشگاه علوم و تحقیقات تهران

خلاصه مقاله:
هدف از انجام این پژوهش بررسی تأثیر تدریس زبان انگلیسی با استفاده از الگوی مدیریت آموزش، بر تقویت تفکر انتقادیدانش آموزان سال اول راهنمایی است. روش، تحییق از نوع شبه آزمایشی بوده و با استفاده از طرح دو گروهی با پیش آزمون و پسآزمون انجام شده است. در این تحقیق دو کلاس از مدرسه ی راهنمایی دخترانه نیکو به عنوان نمونه ی در دسترس مشارکتداشتند. از این دو کلاس بطور تصادفی یک کلاس 20 نفری - به عنوان گروه آزمایش و یک کلاس 20 نفری به عنوان گروه گواهانتخاب شدند. گروه آزمایش با استفاده از الگوی مدیریت آموزش، و گروه گواه از طریق روش، سنتی آموزش، دیدند. مدت این دورهشش هفته بود. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه ی محقق ساخته شامل 35 گویه بود که روایی آن با استفاده از نظر متخصصان وپایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد تأیید قرار گرفت. جهت تحلیل داده های آماری از آزمون های تی مستقل و تحلیلکواریانس استفاده شد و نتایج تحقیق نشان داد که آموزش، زبان انگلیسی با استفاده از الگوی مدیریت آموزش، بر تقویت تفکرانتقادی دانش آموزان در یادگیری تأثیر مثبت دارد.

کلمات کلیدی:
الگوی مدیریت آموزش، تفکر انتقادی، الگوهای تدریس، تدریس زبان انگلیسی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_117.html