مرجانه حسین جعفرپور - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)، گروه علوم تربیتی، اصفهان، ایران
فیروزه جعفرپور - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان (خوراسگان)، گروه علوم تربیتی، اصفهان، ایران

در عصر گسترش روز افزون علوم و فنون و حاکمیت صنایع و تکنولوژی برتر بر همه ی ابعاد و جنبه های زندگی، مسئله ای کهبیش از هر چیز دیگر توجه کارگزاران جوامع را به خود جلب کرده است، مسئله ی خلاقیت، نوآوری، هدایت و حمایت ازصاحبان اندیشه های خلاق است. هر چند توانایی خلاقیت به طور بالقوه و فطری در انسان به ودیعه نهاده شده است، اما ظهور،رشد و توسعه ی آن وابسته به عوامل مختلفی فردی و اجتماعی دارد. از مهمترین این عوامل می توان هوش هیجانی و جوعاطفی خانواده را نام برد. هوش هیجانی پیشگویی کننده ی موفقیت فرد در زندگی است، افرادی که دارای کفایت هیجانی بالاهستند، مهارت های اجتماعی بهتر، روابط دراز مدت پایاتر و توانایی بیشتری برای حل تعارضات دارند. گرچه انسان ها به دلایلسرشتی و ژنتیکی در تنظیم و ابراز هیجانات متفاوت هستند، یادگیری از طریق آموزش می تواند موجب افزایش توانایی ها ومهارت افراد در هر سطحی که هستند شود. همچنین تأثیر و نفوذ خانواده بر ابعاد مختلف رشد اجتماعی کودکان بی شمار است .خویشتن پنداری و احساس ارزشمندی خود در حال شکل گیری کودکان به شدت از نگرش های اعضای خانواده به خصوص پدرو مادر نسبت به او تأثیر می پذیرد از آنجا که شکوفایی فرد در زندگی شغلی و اجتماعی وی به میزان خلاقیت وی مربوط است،لزوم بررسی جو عاطفی خانواده و هوش هیجانی و نقش آن بر خلاقیت از اهمیت خاصی بر خوردار است. لذا این پژوهش بر آناست تا به مرور مبانی نظری و تحقیقاتی انجام شده در زمینه رابطه هوش هیجانی و جو عاطفی خانواده با خلاقیت دانشآموزان بپردازد.

هوش هیجانی، جو عاطفی خانواده، انگیزش پیشرفت، خلاقیت، دانش آموزان