قادر حسین زاده - دکتری فلسفه تعلیم و تربیت
ذبیح الله رحمانی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
بهرام رمضانخانی - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

هدف پژوهش حاضر شناسایی رابطه ابعاد کمال گرایی والدین با کارآمدی پسران آنها بوده است. روشپژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بوده است. جامعه اماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره متوسطهشهر کرج و نمونه گیری به صورت خوشه ای چند مرحله ای بوده است. نمونه مورد مطالعه شامل 350 نفر ازدانش اموزان و والدین انها می باشد. برای گردآوری اطلاعات از مقیاس کارآمدی عمومی شرر و همکاران(1982) برای دانش اموزان و مقیاس کمال گرایی مثبت و منفی تری شورت و همکاران (1995) برای والدین آنها استفاده گردید. به منظور تحلیل داده ها از روش های تحلیل رگرسیون و همبستگی استفاده شد. نتایج نشانداد که با 95 درصد اطمینان می توان گفت کمال گرایی مثبت با کارآمدی همبستگی مثبت و کمالگرایی منفیبا کارآمدی همبستگی منفی دارد (P-value=0/05). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان دادکه نسبت Fمشاهده شده معنادار است (p<0/0001) و 4/7% از واریانس مربوط به کارآمدی پسران به وسیله کمال گرایی مثبت و منفی والدین به صورت معناداری تبیین می شود. ضرایب تاثیر کمال گرایی مثبت والدین (B=0/138) وکمالگرایی منفی والدین (B=-0/190) با توجه به آماره های t نشان می دهد که این دو متغیر می توانند بااطمینان 99 % تغییرات مربوط به کارآمدی فرزندان را پیش بینی کنند.

کارآمدی ، کمال گرایی مثبت ، کمال گرایی منفی