حمید گمشادزهی
محمد کریم دوستی
نسترن باران زهی
محمد باران زهی

آموزش و پرورش در جوامع امروزی به عنوان کلیدی ترین نهاد آموزشی در جهت توسعه همه جانبه به شمارمی رود . چرا که در پرتو آموزش است که انسانها متحول می شوند . بر پایه نظام آموزشی و تربیتی یکجامعه است که نظم و انضباط اجتماعی حالت نهادی به خود می گیرد و عامه مردم به سوی فرهنگ ترقی وتوسعه حرکت می کنند. چون هدف از آموزش و سرمایه گذاری آموزشی کشف و توسعه منابع انسانی درجهت تعالی بخش ارزشها و استعدادها و بهینه کردن آنهاست ، در نتیجه آموزش مهم ترین رکن برنامه ریزیجامعه است و کلیدی ترین عنصر در توسعه یک جامعه مردم آن جامعه هستند که باید از فرهنگ ، آگاهی ومهارت های گوناگون برخوردار باشند . در کشور ژاپن آموزش انسانها ، مهم ترین مسئله است و کسانی که درنظام آموزشی کار می کنند افراد بسیار محترم و با پرستیژ اجتماعی والایی هستند همین آموزش دهندگانهستند که در واقع ، توسعه و زمینه های آن را (از طریق تربیت شهروندانی آگاه و مسئول) فراهم می آورندو ارزشمند ترین سرمایه های انسانهای با فرهنگ، آموزش دیده و با شخصیت آن جامعه (شهروندان مدنی)را فراهم می سازد . بنابراین آموزش و پرورش زمانی در رسیدن به اهداف و آرمانهایش موفق خواهد بود کهبتواند شهروندانی آگاه، مسئول و خلاق بپرورد و این میسر نیست مگر از طریق آموزش بهینه شهروندی و نیزارتقا فرهنگ شهروندی. هدف این پژوهش بررسی نقش وجایگاه حقوق شهروندی در نظام آموزشی کشوراست. روش پژوهش بر اساس هدف بنیادین و براساس ماهیت توصیفی است. از یافته های این پژوهش میتوان به مواردی همچون مشارکت دانش اموزان در فعالیتهای فوق برنامه ،ضرورت برنامه جامع آموزششهروندی بین خانه ،مدرسه و جامعه که در کل مقاله بطور مشروح پرداخته شده است اشاره نمود.

شهروند ، حقوق شهروندی، آموزش و پرورش