CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی اثربخشی آموزش ابراز وجود بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ی اول و دوم دبیرستان یزد

عنوان مقاله: بررسی اثربخشی آموزش ابراز وجود بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر پایه ی اول و دوم دبیرستان یزد
شناسه (COI) مقاله: ICRBS01_321
منتشر شده در کنفرانس بین‌المللی پژوهش در علوم رفتاری و اجتماعی در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

مهسا کازرانی نژاد - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه یزد
مهدی تولایی - استادیار و عضو هیات علمی دانشگاه امام جواد (ع)

خلاصه مقاله:
مقدمه و هدف: ابراز وجود یکی از اساسی ترین مهارتهای اجتماعی می باشد که به معنی دفاع از حقوق خود به شرط پایمال نشدنحقوق دیگران و بیان احساسات و عقاید خود به گونه ای مثبت و مؤثر است. هدف از این مطالعه، بررسی اثربخشی آموزش ابراز وجودبر سازگاری اجتماعی دانشآموزان دختر پایهی اول و دوم دبیرستان یزد بود.روش: پژوهش حاضر یک طرح نیمه آزمایشی، از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه ی آماری کلیه ی دانش آموزان دختر پایه ی اول و دوم مقطع متوسطه ی شهر یزد بودند که تعداد 160 نفر از دانشآموزان ناتوان در ابراز وجود به صورتتصادفی و به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و در گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. برای جمع آوریاطلاعات از پرسشنامه ی ابراز وجود گمبریل و ریچی (1975) و پرسشنامه ی سازگاری اجتماعی دانش آموزان دبیرستانی (1993)استفاده شد.یافته ها: مطالعه ی حاضر نشان داد، بین سازگاری اجتماعی و ناراحتی از ابراز وجود گروه کنترل و آزمایش در پس آزمون تفاوتمعناداری وجود دارد (P<0/001) و آموزش ابراز وجود تأثیر مثبتی بر سازگاری اجتماعی دانشآموزان در گروه آزمایش داشته است(Sig=0/000).نتایج: با توجه به نتایج حاصل از پژوهش حاضر مبنی بر تأثیر مثبت آموزش ابراز وجود بر افزایش سازگاری اجتماعی، آموزش اینمهارت باید در برنامه های آموزشی دانش آموزان گنجانده شود تا مربیان و مشاوران مهارت های لازم را به دانش آموزان ناتوان در ابرازوجود بیاموزند.

کلمات کلیدی:
ابراز وجود، سازگاری اجتماعی، دانشآموزان دبیرستان

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-ICRBS01-ICRBS01_321.html