زهرا افشارکهن - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه علامه طباطبائی
علیرضا عصاره - دکترای برنامه ریزی درسی و استادیار دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش خلاقیت به معلم بر روی میزان رشد خلاقیت کودکان، انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی بود که با استفاده از فرم ب آزمون خلاقیت تصویری تورنس، اجراگردید.گروه آزمایش شامل شاگردان معلمانی بودند که توسط سازمان سما، در یک دور هی 24 ساعته،آموزش خلاقیت دیده بودند و گروه شاهد، شاگردان آن دسته از معلمانی بودند که آموزشی در دو گروهی مستقل، بررسی و t راستای خلاقیت ندیده بودند.داد ههای پژوهش، با بهر هگیری از روش مقایس هی میانگی نها، تفاوت معناداری را در سطح اطمینان 99 درصد، در کلی هی فرضی ههای تحقیق،نشان داد. یعنی با 99 درصد اطمینان م یتوان گفت میزان رشد خلاقیت کودکان پای هی اول ابتدایی استان خراسان در سال تحصیلی89-88 که تحت تعلیم معلمان آموزش خلاقیت دیده بود هاند نسبت به کودکانی که معلما نشان آموزش خلاقیت ندید ه بودند، بیشتر است که به لحاظ آماری این تفاوت معنادار م یباشد.

خلاقیت، معلم خلاق، دانش آموز پایه ی اول ابتدایی