CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی تاثیر سنوات تحصیلی و جنسیت روی روانی واجی

عنوان مقاله: بررسی تاثیر سنوات تحصیلی و جنسیت روی روانی واجی
شناسه (COI) مقاله: JR_PSJ-12-3_005
منتشر شده در مجله علمی پژوهان در سال ۱۳۹۳
مشخصات نویسندگان مقاله:

سمیرا مظاهری - دانشجوی کارشناسی ارشد گفتار درمانی ،دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران
لیلا شمس پر - عضو گروه گفتار درمانی ،دانشکده توانبخشی ،دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی همدان، ایران
محمد رضایی - عضو هیات علمی گروه گفتار درمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی همدان، ایران
فرزاد ویسی - عضو هیات علمی گروه گفتار درمانی، دانشکده توانبخشی ،دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی همدان، ایران

خلاصه مقاله:
مقدمه: عملکرد روانی گفتار، توانایی تولید کلمات، پردازش های ذهنی آگاهانه و به طور کلی قابلیت برقراری ارتباط شفاهی را بررسی می کند. اهمیت و تاثیر ویژگی های دموگرافیک بر تکالیف روانی واجی در مطالعات مختلف ذکر شده است. در این پژوهش قصد داریم تا روانی واجی و ارتباط آن با سنوات تحصیلی و جنسیت را در زبان فارسی مورد بررسی قرار دهیم. روش کار: پژوهش حاضر به صورت مقطعی انجام شده است. افراد مورد مطالعه در این پژوهش 290 نمونه فارسی زبان 18-12 ساله طبیعی در هفت گروه سنی بودند که سابقه هیچگونه اختلالی نورولوژیکی، روانی و حسی نداشتند. جهت گردآوری اطلاعات از آزمون روانی گفتار استفاده شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل اطلاعات توصیفی و مقایسه داده ها از آزمون های T-test مستقل و ANOVA استفاده شد. نتایج: بر اساس نتایج بدست آمده، بین سن، میزان تحصیلات و میانگین عملکرد روانی واجی تفاوت معناداری وجود دارد (0/005 > P). همچنین این تفاوت معنی دار در میانگین عملکرد و تعداد انتقال های روانی واجی در بین دو جنس دختر و پسر وجود دارد. بحث و نتیجه گیری: افراد دارای تحصیلات کمتر امتیازات کمتری در تمامی موارد مورد بررسی به غیر از خوشه بندی داشتند که نشان می دهد غربال گری ذهنی ضعیف تری در میان افراد دارای تحصیلات کمتر وجود دارد.

کلمات کلیدی:
روانی کلامی، روانی واجی، جنسیت، سنوات تحصیلی

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-JR_PSJ-JR_PSJ-12-3_005.html