سحر محمدی - کارشناس ارشد روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی
منوچهر مرادی سبزوار - دانشیار دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه تهران
محمدپارسا عزیزی - استادیار دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات
لیلا کاشانی وحید - استادیار دانشکده علوم انسانی و اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از قصه درمانی رایانه ای بر مهارت های ارتباطی در کودکان اتیسم صورت گرفت. روش: این پژوهش با روش شبه آزمایشی و با دو گروه آزمایش و گواه و به شیوه پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد. جامعه ی آماری پژوهش کلیه کودکان اتیسم شهر تهران بودند که در کلینیک مادر و کودک وابسته بهدانشگاه شهید بهشتی مشغول به دریافت خدمات بودند. 20 نفر از کودکان دارای اتیسم به شیوه ی نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. از این گروه، 10 نفر در گروه آزمایش و 10 نفر نیز در گروه گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش در معرض مداخله قصه درمانی رایانه ای قرار گرفتند. به منظور ارزیابی مهارت های ارتباطی از چک لیست ارزیابی ارتباط اجتماعی کودک SCQ استفاده شد. داده های جمع آوری شده توسط تحلیل کوواریانس مورد بررسی قرار گرفت. نتایج نشان داد که استفاده از قصه درمانی الکترونیکی به افزایش معنادار مهارت های ارتباطی در کودکان شرکت کننده انجامید. در پایان استفاده از قصه های رایانه ای به منظور ارتقای مهارت های ارتباطی کودکان دارای اتیسم مورد بحث و بررسی قرار گرفت.

قصه درمانی رایانه ای، مهارت های ارتباطی، کودکان دارای اختلال طیف اتیسم