روح الله فتح آبادی - دانشجو دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبائی
مرتضی اسدی - دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبائی
الهام خانزاده - دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبائی
داود مفاخری - دانشجو کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علامه طباطبائی

گام های بزرگی برای توسعه مهارت ها و روش هایی برای کمک به کودکان معلول به منظور ایجاد حداکثر استقلال و بالا بردن کیفیت زندگی آنها ساخته شده است procedures . در میان روش های درمان برترین روش که از پشتوانه تجربی بالایی برخوردار است درمان بر اساس تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی می باشد. این روش ها اغلب کار بسیارفشرده نیاز دارند. بنابراین، مشارکت والدین در درمان توصیه می شود. بنابراین آموزش های ضروری برای والدین به منظور آموزش کودکان پدید آمده است. این مقاله به بررسی این موضوع با توجه به پیشرفت های اخیر و روند کنونی می پردازد. کودکان معلول از بسیاری جهات یک گروه ناهمگن می باشند. با این حال، به نظر می رسد مشکل اصلیاین گروه در درجه اول منشاء عصبی تکاملی داشته باشد. ( ماتسون، 2007 )). در آنها تعدادی از ویژگی های مشترک مشهود است. این نقایص شامل مشکلات مهارت های اجتماعی، حافظه، مشکلات عاطفی و cognitive مشکلات شناختی ، تعدادی اختلالات روانی همراه و رفتارهای چالش برانگیز است. ناتوانی های رشدی همچنین بر نقایصیدرمهارت های حرکتی طبیعی و پیامدهای رشدی دلالت دارد که می تواند مانع استقلال ورشد طبیعی فرد شود. در میان ناتوانی های رشدی شایع ترین و جدی آنها ناتوانی ذهنی است. در این گروه، تعدادی از مشکلات والدین و سایر ارائه دهندگان مراقبت کاملا به چالش کشیده شده است. علاوه بر این، این مسائل پیچیده، اغلب بهم وابسته هستند، ودر صورت حل نشدن می توانند مشکلی مادام العمر شوند. جای تعجب ندارد که آموزش والدین به عنوان یک موضوع مهم در literature ادبیات کودکان با ناتوانی رشدی ظاهر شد.

آموزش والدین، ناتوانی های تحولی، فرزندان، ناتوانی ذهنی، تجزیه و تحلیل رفتار کاربردی