CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله بررسی اثربخشی ارزشیابی عملکرد در ایران از دیدگاه مدیران مقطع متوسطه جناح در سال تحصیلی 94 - 1٬393

عنوان مقاله: بررسی اثربخشی ارزشیابی عملکرد در ایران از دیدگاه مدیران مقطع متوسطه جناح در سال تحصیلی 94 - 1٬393
شناسه (COI) مقاله: MOCONF03_349
منتشر شده در سومین کنفرانس بین المللی حسابداری و مدیریت در سال ۱۳۹۴
مشخصات نویسندگان مقاله:

منوچهر گله - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی، واحد لا مرد ، دانشگاه آزاد اسلامی لامرد
مختار رنجبر - استادیار گروه مدیریت، واحد لا مرد، دانشگاه آزاد اسلامی لا مرد

خلاصه مقاله:
هدف این پژوهش بررسی اثربخشی ارزشیابی عملکرد دبیران از دیدگاه مدیران مقطع متوسطه جناح در سال تحصیلی 94 - 1٬393 می باشد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر چگونگی گردآوری داده ها توصیفی پیمایش 30 است. جامعه پژوهش شامل همه دبیران مدارس متوسطه جناح در سال تحصیلی 94 - 1٬393 می باشد که متشکل از سد و شش نفر شامل (37 زن و 69 مرد) می باشد که باتوجه به حجم کل جامعه و مشورت استاد راهنما کل جامعه با روش سرشماری به عنوان نمونه انتخاب گردید. داده های پژوهش با استفاده از دو پرسش نامه محقق ساخت اثربخشی عملکرد و پرسش نامه ارزشیابی عملکرد جمع آوری شد. نوایی محتوایی پرسش نامه های پژوهش مورد تأیید متخصصان قرار گرفت و همچنین با استفاده از آزمون تحلیل عاملی روایی 0/79 پرسش نامه ارزشیابی عملکرد و همچنین 0/76 پرسش نامه ارزشیابی عملکرد تأیید شد. آیا این پرسش نامه های نیز با استفاده از روش آلفای کرونباخ در پرسش نامه اثربخشی عملکرد 0/89 و در پرسش نامه ارزشیابی عملکرد 0/91 محاسبه شد. داده های حاصل با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل گردید. نتایج این تحقیق نشان داد که ارزشیابی از عملکرد دبیران در صورتی که هدفمند باشد و به بازخورد مناسب منجر گردد و همه شاخصه های رفتاری و عمل کردی دبیران را تحت پوشش قرار دهد، بر اثربخشی فعالیت های در ایران در مدارس به شکل محسوسی مؤثر است.

کلمات کلیدی:
ارزشیابی، اثربخشی، عملکرد، دبیران

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-MOCONF03-MOCONF03_349.html