CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

گواهی نمایه سازی مقاله تعامل در محیط های آموزش بر‏خط

عنوان مقاله: تعامل در محیط های آموزش بر‏خط
شناسه (COI) مقاله: MTRC01_017
منتشر شده در اولین کنفرانس ملی مدیران آموزش و پژوهش در سال ۱۳۸۹
مشخصات نویسندگان مقاله:

محمدرضا نیستانی - دکتر در برنامه ریزی آموزشی، عضو هیات علمی دانشگاه اصفهان

خلاصه مقاله:
تعامل مهم‏ترین معیار انتخاب رسانه مطلوب برای انتقال مطالب در آموزش‏های الکترونیکی است. آثار نوشته شده در زمینه روش های مورد استفاده در آموزش‏ بر‏خط بر تعامل تاکید زیادی دارند. در محیط آموزش‏ بر‏خط می‏توان منابع متفاوت را با یکدیگر ترکیب کرد و از طریق همکاری و مشارکت، فعالیت‏های چندگانه را یک کاسه و هماهنگ کرد. برای اینکه آموزش‏های الکترونیکی مؤثر واقع شود، تعامل برخط در طراحی برنامه های آموزشی، امری الزامی است. مطالعات نشان‏‏داده که در صورت برقراری تعامل از سوی نظام و در دسترس بودن مربی، یادگیری دانشجویان بیش‏تر خواهد بود و رضایت آن‏ها از این تجربه نیز بیش‏تر است. تعامل با توجه به بهبود عملکرد، تولید دانش، ارتقاء کیفیت و رضایت دانشجویان، عنصری حیاتی است، همچنین تعامل به یادگیرندگان در فراگیری متن مورد مطالعه کمک می‏کند. در این مقاله نخست به بررسی نقش و ضرورت تعامل در آموزش برخط پرداخته می‏شود. سپس انواع و سطوح تعامل در محیط‏های یادگیری مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار می‏گیرد. در پایان نیز نظریه فاصله تعاملی مور تبیین و تشریح می‏شود.

کلمات کلیدی:
آموزش برخط، تعامل و سطوح آن در آموزش برخط، نظریه فاصله تعاملی مور

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://www.civilica.com/Paper-MTRC01-MTRC01_017.html