بهاره عزیزی نژاد - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه و مسئول مکاتبات
میرمحمد سیدعباس زاده - دکتری مدیریت آموزشی و استاد دانشگاه ارومیه
اکرم مقدسی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
مرتضی نجفی قره اغاجی - کارشناس ارشد مدیریت برنامه ریزی

با وجود اهمیت و نقش ارزنده علوم انسانی در حل مشکلات جوامع بشری، دامنه تحقیقات حوزه علوم انسانی کاهش یافته و پژوهشها دچار رکود و نوعی حاشیه نشینی شده اند. جهت شناسایی علل عدم رونق پژوهشهای علوم انسانی، تحقیق حاضر با هدف بررسی موانع و تنگناهای توسعه پژوهشهای علوم انسانی در دانشگاه ارومیه به انجام رسیده است. روش تحقیق از نوع توصیفی - علی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه اساتید در رشته های مختلف علوم انسانی بودند که نمونه آماری به تعداد 30 نفر از بین 8 رشته مختلف علوم انسانی، از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انتخاب شده است. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته بوده و پایایی آن توسط آلفای کرونباخ، 0/84 محاسبه شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و نیز آمار توصیفی و استنباطی(آزمونهای t، ANOVA، Bonfrroni، Fridmanو کای اسکوئر) استفاده شد. اهم نتایج نشان می دهند که عوامل 6 گانه شامل عوامل اداری - اجرایی، مالی - اقتصادی، عوامل مرتبط با پژوهشگر، عوامل درونی مرتبط با پژوهش، عوامل بیرونی مرتبط با پژوهش، عوامل مرتبط با جایگاه پژوهش؛ به عنوان موانع تحقیقات علوم انسانی مطرح بوده و این عوامل در بین اعضا هیات علمی با تمرکز بر عوامل دموگرافیک(جنسیت، درجه علمی، وارد بودن یا وارد نبودن در طرح گرنت، سابقه کار) اختلاف نظری ایجاد نکرده است. رشته های علوم تربیتی، زبان انگلیسی و جغرافیا نظرشان در مورد عوامل مرتبط با جایگاه پژوهش متفاوت از سایر رشته ها بود. در مجموع؛ دست و پاگیر بودن مراحل اداری و اجرایی؛ تهیه اسناد و مدارک مالی؛ انجام تحقیقات علمی به عنوان سوابق پژوهشی محققان، عدم ارزیابی و نظارت صحیح نتایج حاصل از طرحهای پژوهشی، عدم بهره برداری از نتایج حاصل از پژوهشهای علوم انسانی در سطح جامعه، محدودیت منابع علمی از جمله مشکلات و موانعی هستند که بر سر راه تحقیقات علوم انسانی خودنمایی می کنند.

پژوهش، علوم انسانی، موانع پژوهش، توسعه پژوهش، تحقیقات دانشگاهی