تورج درخشان فر - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
سلیمان ایزدی - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی ،دانشکده علوم انسانی
جعفر رئیس زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد برق قدرت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارزشیابی اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت معلمان در استان کهگیلویه و بویراحمد، بر اساس سطح اول و دوم مدل کرک پاتریک انجام شده است. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی، از لحاظ چگونگی جمع آوری اطلاعات از جمله پژوهش های توصیفی-پیمایشی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه چاروسا (N=162) شرکت کننده در دوره های آموزش ضمن خدمت در سال تحصیلی 93-1392 بود که به صورت سرشماری، نمونه تحقیق انتخاب شده اند. ابزار تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته مبتنی بر طیف پنج ارزشی لیکرت بوده که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفته است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری t تک نمونه ای استفاده شده است. یافته های تحقیق حاکی از آن بود که بر اساس سطح اول و دوم الگوی کرک پاتریک، طرز واکنش و یادگیری، هرچه انگیزه و اشتیاق شرکت کنندگان نسبت به شرکت در دوره ها بیشتر باشد به همان اندازه یادگیری افزایش می یابد. در رابطه با پنج مولفه اثربخشی، سبک تدریس، ارزشیابی، هدف گذاری، امکانات و زمان بندی دوره آموزشی و محتوای مطرح شده در دوره ها در افزایش اثربخشی دوره های آموزشی به لحاظ آماری در سطح 0/05 معنادار بوده است.

ارزشیابی، اثربخشی، آموزش دوره های ضمن خدمت، الگوی کرک پاتریک