حبیب حاجی پور - دبیر اداره آموزش و پرورش خوسف

پژوهش حاضر به بررسی آموزش یادگیری مغز محور درس فارسی و تاثیر آن بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان خوسف پرداخته است . یادگیری مغز محور آموزشی است که نظام یادگیری مغز را مورد تاکید قرار می دهد و چگونگی دریافت ، پردازش ، تفسیر اطالعات، ایجاد ارتباطات، اندوزش و به خاطر آوردن پیام ها را از سوی مغز مورد بررسی قرار می دهد . این پژوهش نیمه آزمایشث است و از طرح پیش آزمون و پس آزمون یا گروه کنترل استفاده شده است . گروه نمونه در این پژوهش 50 نفر دانش آموز پایه ششم دبستان هستند که در سال تحصیلی 91-92 در دبستان دخترانه شهرستان خوسف مشغول به تحصیل بودند . برای انی پژوهش از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شده است و بر این اساس به صورت نیمه آزمایشی اجرا شدهاست . ابزار مورد استفاده در این پژوهش دو پرسشنامه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی می باشد . مثاس پیشرفت تحصیلی با توجه به نظر معلمین دوره دیده این درس و متخصصین از پایایی لازم برای اندازه گیری پیشرفت فارسی برخردار است .

یادگیری مغر محور ، خلاقیت ، فارسی